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不同的植物細胞功能不同，例如，植物主要通過根尖的________細胞吸水，通過葉的________細胞控制氣孔的開閉，通過含有________的細胞進行光合作用．

根毛    保衛(wèi)    葉綠體
分析：本題主要涉及了細胞中結構與功能．
解答：根據植物細胞的滲透作用原理，植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關，植物細胞周圍水溶液的濃度大于植物細胞液的濃度時，植物細胞則失水；反之，植物細胞則吸水．根毛細胞也是如此．根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛細胞吸水．葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里制造有機物，將光能轉化為化學能儲存在有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能分解有機物，并將有機物中的化學能釋放出來供生命活動的需要；保衛(wèi)細胞的作用是控制氣孔的開閉；
點評：本題綜合性強，必須記住知識點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：
（1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結構與功能是相適應的
生物結構與功能是相適應的
．
（3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據于下列表中．
    <rp id="mnlg7"></rp>
    周圍溶液濃度（%）
    清水 5%的食鹽水 10%的食鹽水
    溶液體積（ml） 19.5 22.6 24.4據實驗回答問題：
    ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
    蘿卜塊大小、形狀應該一樣
    蘿卜塊大小、形狀應該一樣
    ．
    ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
    蘿卜塊吸水
    蘿卜塊吸水
    ．
    ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：
    當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
    當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
    ；
    當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
    當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
    ．
    ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：
    當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
    當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
    ．
    ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
    蘿卜塊
    蘿卜塊
    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    請回答下列有關實驗操作技能和科學研究方法的問題．
    ①為洋蔥表皮細胞臨時裝片染色，可把一滴碘液滴在
    蓋玻片
    蓋玻片
    的一側，在另一側用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部．顯微鏡下觀察的標本必須是
    薄而透明
    薄而透明
    ．
    ②一般情況下，在光學顯微鏡下不容易看清的結構是
    細胞膜
    細胞膜
    ，該結構有保護細胞，并控制物質進出的功能．植物細胞中進行光合作用的場所是
    葉綠體
    葉綠體
    ，能為細胞生命活動提供能量的結構是
    線粒體
    線粒體
    ，遺傳物質存在于
    細胞核
    細胞核
    ．
    ③要了解校園里生物的種類，應采用
    A
    A
    法；要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處，應采用
    B
    B
    法；要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結論，可采用
    C
    C
    法．
    A．調查法         B．觀察法        C．實驗法         D．測量法
    ④生物科學探究過程大致包括六個環(huán)節(jié)，分別是
    提出問題
    提出問題
    、
    作出假設
    作出假設
    、
    制定計劃
    制定計劃
    、實施計劃、得出結論、表達交流．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    如圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程，請回答：
    （1）圖中屬于植物細胞特有、而人體細胞一般不具有的結構是
    細胞壁
    細胞壁
    ；A表示
    細胞膜
    細胞膜
    ．
    （2）B中含有的能量轉換器是
    葉綠體
    葉綠體
    和
    線粒體
    線粒體
    ．
    （3）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質存在于[
    B
    B
    ]
    細胞質
    細胞質
    中．
    （4）①表示由細胞形成不同組織的過程，此過程要經歷細胞的生長、
    分裂和分化
    分裂和分化
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關系又是怎樣的呢？請根據下面的漫畫回答問題．

    （1）葉說：“沒有我，你們都會餓死．”說的是葉具有
    制造有機物
    制造有機物
    的功能，完成這一功能的場所是細胞里的
    葉綠體
    葉綠體
    ．
    （2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”，說的是根具有吸收
    水
    水
    的功能，這一功能主要是由根尖的
    成熟區(qū)
    成熟區(qū)
    完成的．
    （3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運輸
    水分
    水分
    的功能．
    （4）可見，根莖葉分別擔負著不同的生理功能，但它們必須相互
    協(xié)調
    協(xié)調
    ，各司其職，使植物體成為一個統(tǒng)一的整體．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    請精英家教網回答下列有關實驗操作技能和科學研究方法的問題．
    ①為洋蔥表皮細胞臨時裝片染色，可把一滴碘液滴在
     
    的一側，在另一側用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部．
    ②一般情況下，在光學顯微鏡下不容易看清的結構是[
     
    ]
     
    ，該結構有保護細胞，并控制物質進出的功能．植物細胞中進行光合作用的場所是
     
    ，能為細胞生命活動提供能量的結構是
     
    ．與遺傳有關的結構是[
     
    ]
     
    ．與洋蔥表皮細胞相比較，口腔上皮細胞沒有的結構是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    ③要了解校園里生物的種類，應采用
     
    法；要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處，應采用
     
    法；要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結論，可采用
     
    法．
    A、調查法；B、觀察法；C、實驗法；D、測量法．

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