【題目】根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗,回答下列問題
(1)實驗中用_________(選填“濕潤”或者“干燥”)的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來的目的是使小魚在實驗過程中獲得水中的____________以進行呼吸。
(2)圖是實驗過程中觀察到血液流動情況,圖中能判斷血流速度最慢的是________號血管(填序號),判斷依據(jù)是該血管只允許血細胞中的___________________單行通過。
(3)按照血液流動方向1、2、3號血管分別是________、________、 ________,
【答案】 濕潤 氧氣 2 紅細胞 動脈 毛細血管 靜脈
【解析】(1)小魚生活在水中,用鰓呼吸,來獲得水中的溶解氧氣,因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動的實驗過程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來,目的是在實驗過程中獲得足夠的氧氣,保持小魚正常的呼吸。
(2)圖2是實驗過程中觀察到血液流動情況,1是從主干流向分支的血管是動脈,3毛細血管判斷依據(jù)是只允許紅細胞單行通過,血流速度最慢。
(3)圖2是實驗過程中觀察到血液流動情況,按著血液流動方向1、2、3號血管分別是動脈、毛細血管、靜脈,其中動脈血管中血流速度最快,靜脈血管中血流速度較慢,毛細血管血流速度最慢,因此血流速度由快到慢的順序是1>3>2。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面三副圖是人體對病原體的防御功能,據(jù)圖完成下列小題。
【1】環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因為我們的皮膚具有保護功能,抵抗病原體的侵入,如__________(填圖1、圖2、圖3)所示,這屬于第____________道防線。
【2】以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做_____________性免疫。
【3】為預防某些傳染。ㄈ缂仔虷1NA流感),對易感人群進行預防接種,接種疫苗后能刺激人體產(chǎn)生________________,這屬于人體的第_________道防線。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物在進化過程中形成了與大自然相適應的晝夜節(jié)律。為研究植物的晝夜節(jié)律對其抵御昆蟲捕食能力的影響,研究者用擬南芥和尺蠖進行了相關實驗。
(1)研究者將擬南芥均分為兩組,進行相關處理,并檢測其茉莉酸含量,如下表。B組擬南芥的a和b處理分別為____、____,獲得與A組晝夜節(jié)律相反的擬南芥,用于后續(xù)實驗。
擬南芥 | 6:00-18:00 | 18:00-6:00 | 晝夜節(jié)律 | |
A組 | 處理 | 光照 | 黑暗 | 與大自然一致 |
茉莉酸 | 含量高 | 含量低 | ||
B組 | 處理 | __a__ | __b__ | 與大自然相反 |
茉莉酸 | 含量低 | 含量高 |
(2)尺蠖一般在白天取食,與A組擬南芥節(jié)律相同。研究者檢測兩組擬南芥抵御尺蠖捕食能力,結果如圖所示。
①該實驗中,不加尺蠖的組起______作用。
②實驗中B組擬南芥和尺蠖具有相反的晝夜節(jié)律,結果表明,與A組相比,其抵御尺蠖捕食能力_____。
③研究發(fā)現(xiàn),茉莉酸含量高,擬南芥抵御尺蠖等昆蟲捕食的能力強。嘗試根據(jù)上表中茉莉酸含量變化規(guī)律,解釋B組葉片面積變化的原因______。
(3)為進一步揭示上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,研究者去除擬南芥的D基因,結果發(fā)現(xiàn),不論處于何種晝夜節(jié)律,其抵御尺蠖捕食能力均較弱,說明擬南芥對尺蠖的防御受_____的控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們喜食蘋果等果糖含量高、口感甜的水果。但人體過量攝入果糖會導致肥胖和非酒精性脂肪肝等疾病。請回答問題:
(1)生活中,果汁、甜點等諸多食品中都含有果糖,這些食物經(jīng)過口腔、咽、食道、_____,然后進入十二指腸和小腸。食物的消化過程還需要消化腺產(chǎn)生的消化液, 如肝臟分泌_____,胰腺分泌_____等。一些消化液中含有_____,能夠將大分子物質(zhì)分解為小腸可以吸收的小分子物質(zhì)。
(2)有研究者建議每天攝入的果糖總量應適宜,因為果糖攝入過量時,過剩的營養(yǎng)物質(zhì)會在體內(nèi)轉化為___________ 儲存,引起肥胖。傳統(tǒng)研究認為,這些轉化代謝過程主要發(fā)生在肝臟,因而會加重肝臟負擔。
(3)科學家為研究果糖的吸收部位,給小鼠飼喂帶有特定標記的果糖,一段時間后可追蹤檢測十二指腸、空腸(位于十二指腸以 下,是小腸的一段)和肝臟的果糖代謝速率,用以證明果糖在機體中轉化代謝過程發(fā)生的部位,結果如圖所示。該研究結果并不支持“果糖主要在肝臟轉化代謝” 的傳統(tǒng)研究結論 ,請據(jù)圖說明理由 ___________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在鳥卵結構中,將來能發(fā)育成雛鳥和為胚胎發(fā)育提供氧氣的結構分別是
①卵殼 ②卵黃 ③卵白 ④胚盤 ⑤系帶 ⑥氣室 ⑦卵殼膜
A. ④⑥ B. ③⑦
C. ⑤⑥D. ②④
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