【題目】在炎熱的夏天，植物的葉片不會(huì)因?yàn)闅鉁靥叨艿絺�，是因�(yàn)橐韵履囊豁?xiàng)生理活動(dòng)的作用

A、光合作用 B、呼吸作用 C、滲透作用 D、蒸騰作用

【答案】D

【解析】

試題分析：綠色植物的蒸騰作用不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其積極的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被運(yùn)輸，二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候，減少干旱．三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，由上可知D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上，將金魚藻防在盛有清水的燒杯中，上面罩有漏斗和試管，先后放在離白熾燈不同距離處，在相同的時(shí)間段內(nèi)觀察并記錄其中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如表：

燒杯離燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

60

25

10

5


（1）在一定范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 ， 氣泡中的氣體絕大多數(shù)都是金魚藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 ． 如果把點(diǎn)燃（無(wú)火焰）的衛(wèi)生香放入試管內(nèi)氣體中，會(huì)發(fā)現(xiàn) ．
（2）分析光源距離不同引起氣泡數(shù)量變化的原因是： ．
（3）實(shí)際上，金魚藻同所有綠色植物一樣，在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行作用，釋放二氧化碳．但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用 ， 所以在夏季光照強(qiáng)時(shí)植物生長(zhǎng)快．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人有耳垂（E）和無(wú)耳垂（e）是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖是某家庭中耳垂性狀的遺傳圖解，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

（1）該遺傳圖解中，父親的性狀表現(xiàn)是；從基因組成看，父親產(chǎn)生的精子類型有種．
（2）該遺傳圖解中，控制有耳垂性狀的基因組成是或；該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是 ．
（3）子代的基因組成與父母之間存在差異，這種變異能否遺傳？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請(qǐng)據(jù)此分析：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是 ．
（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是 ．
A.室溫保持在25℃
B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
C.選用的肉比甲的好
D.沒(méi)有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了肉湯變質(zhì)的原因是 ．
（4）甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 ．
（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖（圖1），以及淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體消化系統(tǒng)組成包括_____和_____ 兩部分．

（2）圖1中，人體內(nèi)最大的消化腺是[]_____，消化道中最膨大的部分是[]_____，對(duì)應(yīng)右圖中的_____（填字母）．

（3）通過(guò)圖2可以看出，消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[]_____（填字母和文字），其內(nèi)表面有環(huán)形_____和_____，有利于_____．

（4）圖2中X曲線所代表的物質(zhì)是_____，該物質(zhì)最終被分解為_____．Z曲線所代表的物質(zhì)是_____．

（5）圖1[]_____、[]_____、_____幾乎沒(méi)有吸收功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。 （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京市的市樹一國(guó)槐和側(cè)柏屬于（ ）

A. 蕨類植物B. 裸子植物C. 被子植物D. 種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____．

(2)A細(xì)胞通過(guò)___形成B.

(3)B通過(guò)___形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是____.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不相匹配的是（　�。�
A.維生素C﹣壞血病
B.含鈣的無(wú)機(jī)鹽﹣神經(jīng)炎
C.維生素A﹣夜盲癥
D.含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣貧血癥

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