【題目】如圖1有六種動物,嘗試根據圖解方式,回答問題:
(1)分別寫出下列序號多代表的動物名稱:①_____,④_____,⑤_____。
(2)在a處應填_____。
(3)根據圖解(圖2)如果多動物②進行科學分類,它應屬于_____類動物。
(4)蝗蟲與表中標號_____代表的動物親緣關系最近。
(5)③類動物的呼吸方式很特殊,我們稱為是_____。
(6)④類動物的體表有_____,可以保護和支持內部結構。
【答案】 青蛙 蜜蜂 蚯蚓 恒溫動物 哺乳 ④ 雙重呼吸 外骨骼
【解析】試題分析:根據動物有無脊柱把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,蜜蜂、海蜇、蚯蚓背部沒有脊柱為無脊椎動物,而青蛙、麻雀、貓有脊柱為脊椎動物。
(1)青蛙體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物、體溫不恒定,屬于變溫動物,因此①是青蛙;⑤體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物,蚯蚓身體有許多環(huán)狀的體節(jié)構成,有口有肛門,屬于環(huán)節(jié)動物動物,因此⑤是蚯蚓,蜜蜂有翅膀,體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物,因此④是蜜蜂;(2)脊椎動物根據體溫是否恒定分為恒溫動物和變溫動物,因此在a處應填恒溫動物;(3)哺乳動物的主要特征就是胎生哺乳,如果對動物②進行科學分類,胎生的動物都需要哺乳后代,因此它應屬于哺乳動物;(4)蝗蟲屬于昆蟲綱、節(jié)肢動物、無脊椎動物,而圖中屬于節(jié)肢動物的是無脊椎動物中有翅的昆蟲④蜜蜂,故它們親緣關系最近;(5)③是卵生,恒溫動物,因此是鳥類,鳥類體內有許多氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸;(6)④蜜蜂屬于節(jié)肢動物,體表有外骨骼,可以保護和支持內部結構,防止體表水分蒸發(fā)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】皮膚是人體重要的防衛(wèi)屏障,也是人體最大的感覺器官.
(1)如圖為皮膚結構示意圖,其中表皮屬于 組織.
(2)生活中,如因意外燙傷會引起強烈的疼痛,隨后就會出現“炎癥反應”,白細胞聚集在傷口吞噬入侵的細菌,這種保護性生理功能屬于人體的 免疫.(選填“特異性”或“非特異性”)
(3)當燙傷深度達到醫(yī)學Ⅲ度時,病人的痛感反而不明顯,這是因為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“歲寒三友” 松、竹和梅的寫意畫。松、竹和梅在分類上分別屬于
A. 松和竹是裸子植物,梅是被子植物
B. 梅和竹是裸子植物,松是被子植物
C. 竹是裸子植物,松和梅是被子植物
D. 松是裸子植物,竹和梅是被子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為顯微鏡結構圖,請據圖回答下列問題。
(1)對物像具有放大作用的是_______和________。
(2)能調節(jié)光線強弱的是[ ]______和[ ]_______。
(3)在顯微鏡中觀察“上”字,我們看到的是_____。
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【題目】某生物興趣小組的同學經常利用課余時間做一些生物探究活動,下面是他們進行某項科學探究時的有關操作及現象:
如圖甲,①取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水;②取30粒發(fā)育完好的大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上;③用透明玻璃杯將三個杯子的杯口密封好,其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理;④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后,觀察現象,結果發(fā)現A、B兩杯內的種子都全部萌發(fā),C被內的種子都沒有萌發(fā).請分析回答:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要 ”,該對照實驗的變量是 ;分析這組對照實驗的結果,可以得出的結論是 .
(2)A、B、C中,除了A與B外,哪兩個還可以作為對照? .通過該對照實驗可以得出的結論是 .
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①③各部位分別是由大豆胚的哪些部分發(fā)育成的:① ;③ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關系圖,下列敘述中完全錯誤的組合是( )
①染色體的數目和基因的數目一樣多;
②DNA和基因共同組成染色體;
③一個DNA分子中含有一個基因;
④基因是有遺傳效應的DNA片段.
A.①②③ B.②③④ C.③④① D.④①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項不能稱為人體的第一道防線( )
A.皮膚防止病菌入侵
B.呼吸道黏膜能黏附細菌,形成痰而排出體外
C.消化道中,一部分病菌被殺死
D.血液中的細菌被吞噬細胞消滅
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