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下圖是某生物興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)做調查之后,所繪制的食物網簡圖。據(jù)圖回答問題。(4分)

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態(tài)系統(tǒng)的___________。

(2)從生物與生物的關系來看,蛙與昆蟲的關系屬于_______關系。

(3)如果在農作物上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是_________。

(4)調查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少,原因之一是當?shù)夭簧俎r民捕蛙出售你認為這對該生態(tài)系統(tǒng)的影響是??????????????????? 。

 

【答案】

(1)生產者 (2)捕食 (3) (4)捕蛙會使蛙的數(shù)量減少,昆蟲由于天敵減少而大量繁殖,農作物會遭到嚴重破壞,而導致減產

【解析】

試題分析:1)在一定的地域內生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物包括生產者(綠色植物)、消費者和分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態(tài)系統(tǒng)的生產者;

2)在生態(tài)系統(tǒng)中生產者和消費者之間因食物關系形成食物鏈,從生物與環(huán)境的關系來看,圖中的蛙和昆蟲的關系屬于捕食關系;

3)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質通過食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,所積累的有毒物質越高在該生態(tài)系統(tǒng)中,含有2條食物鏈,植物蛇,植物昆蟲青蛙蛇,其中最長的一條是植物昆蟲青蛙蛇,在該農田生態(tài)系統(tǒng)中,蛇的營養(yǎng)級別最高所以積累的殺蟲劑最多

4)在此農田生態(tài)系統(tǒng)中,蛙捕食昆蟲,農民捕殺了蛙,會使昆蟲缺乏天敵而大量繁殖,植物就隨之減少,造成生態(tài)平衡的失調。

考點:本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生物富集、食物鏈和食物網等,意在考查學生對基礎知識的掌握和應用。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2011-2012學年河南扶溝秋實中學七年級下學期期末模擬生物試卷(帶解析) 題型:探究題

(4分)下圖是某生物興趣小組同學在探究“口腔內的化學性消化”時的實驗過程,請你分析該過程。

(1)1號試管所起的作用是與2號試管進行               。
(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍的是   號試管,其原因是                     
(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在               條件下進行。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年廣東省肇慶市七年級下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖是某生物興趣小組同學在探究“口腔內的化學性消化”時的實驗過程,請你分析該過程。

①、1號試管所起的作用是與2號試管進行           
②、如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要             。

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科目:初中生物 來源:2015屆福建泉州第三中學初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某生物興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請據(jù)圖回答問題。

1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表????????

2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農田生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是圖中的???????? ,而圖中的動物屬于???????? 。

3)收獲季節(jié),有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成空氣污染。針對上述現(xiàn)象,該小組向有關部門建議:利用秸稈生產“再生減少塑料地膜”,減少“白色污染”!霸偕w維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

4)通過調查,興趣小組的同學們認識到:如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉農田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會造成???????? ???????? 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。

 

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科目:初中生物 來源:2014屆河南扶溝秋實中學七年級下學期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題

(4分)下圖是某生物興趣小組同學在探究“口腔內的化學性消化”時的實驗過程,請你分析該過程。

(1)1號試管所起的作用是與2號試管進行                。

(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍的是    號試管,其原因是                      。

(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在                條件下進行。

 

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