【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)細(xì)胞的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的( )
A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分離
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的根本區(qū)別是( )
A. 有無(wú)生殖細(xì)胞的形成 B. 是否由單一個(gè)體完成
C. 有無(wú)細(xì)胞分裂 D. 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察同一標(biāo)本,先后觀察到的物像如下。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 正確的觀察順序是①→②→③→④
B. ①和②中顏色較深的結(jié)構(gòu)是氣泡
C. ①→②的操作只需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. ③→④體現(xiàn)的是細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物生殖與發(fā)育的相關(guān)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 若P為圖甲中三種動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn),則P代表變態(tài)發(fā)育
B. 若D為家蠶的受精卵,則其發(fā)育過(guò)程為D→A→B→C
C. 若D為蝗蟲(chóng)的受精卵,則其危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的時(shí)期是A
D. 若D為青蛙的受精卵,則A發(fā)育時(shí)期有側(cè)線,用鰓呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)管之間的所體交換示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[]________.
(2)圖甲中的[2]________不僅是氣體的通道,而且還能使達(dá)到肺部的氣體溫暖、________和________.不過(guò),它對(duì)氣體的處理能力是________的,因此,我們還應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境中空氣的新鮮、清潔.
(3)圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由________層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行________.
(4)圖乙中a代表的物質(zhì)是________,b代表的物質(zhì)是________;血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,其成分變化是________含量增加.
(5)圖乙中外界空氣按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),甲中的[3]________應(yīng)處于________狀態(tài).
(6)消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因B,b位于染色體上的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 染色體上的B表示顯性性狀
B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)雄蛙把______排入水中,完成______。蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]______,[②]______,[③]______和[④]______四個(gè)時(shí)期。
(2)這種發(fā)育方式叫______。
(3)②時(shí)期的青蛙幼體用______呼吸,生活在水中。
(4)④時(shí)期的青蛙用______呼吸,______輔助呼吸。
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