【題目】如圖是生物圈中物質(zhì)循環(huán)的示意圖,下列分析符合圖中表示的信息的是( 。
A. 圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等,作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)
B. 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙,能量沿著食物鏈流動(dòng),在乙這一級生物體內(nèi)最少
【答案】B
【解析】圖中乙代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等,作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán),甲是消費(fèi)者,A不符合題意;
在該生態(tài)系統(tǒng)中只有丙生產(chǎn)者才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為其它生物提供有機(jī)物和能量,因此圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,B符合題意;
圖中的甲、乙、丙并不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物成分,C不符合題意;
食物鏈不包括分解者乙,因此圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲,而不是丙→甲→乙,D不符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,分析正確的是( )
A. 甲示吸氣過程,膈肌舒張
B. 甲示呼氣過程,膈肌收縮
C. 乙示吸氣過程,膈肌舒張
D. 乙示吸氣過程,膈肌收縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究動(dòng)物行為的方法主要有 、 兩種。法國昆蟲學(xué)家法布爾對昆蟲的研究屬于 法,這種研究方法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí),對動(dòng)物不施加任何 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物的多樣性包括( )
A. 生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B. 植物的多樣性、動(dòng)物的多樣性、微生物的多樣性
C. 草原的多樣性、森林的多樣性、濕地的多樣性
D. 生物因素和非生物因素的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢:______________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是羊的毛色遺傳圖解,下列分析有誤的是( 。
A. 羊毛色的白色與黑色是一對相對性狀,且白色是顯性性狀
B. 白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這是變異現(xiàn)象
C. 羊的體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為30對,則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)為15對
D. 圖中4和5再生一只黑色小羊的幾率是25%
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鮮美可口的桃子為大家所喜愛,下列有關(guān)桃花發(fā)育成桃子的敘述,正確的是( )
A. 不同品種的桃樹相互授粉,不會改變所結(jié)桃的口味
B. 桃鮮美多汁的食用部分是由花的子房發(fā)育而來
C. 綠色開花植物要形成果實(shí)和種子,只須經(jīng)過開花和傳粉兩個(gè)生理過程
D. 桃核的硬殼是桃的種皮,是由珠被發(fā)育來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反映某生理過程或現(xiàn)象正確的是( 。
A. 在圖1中,若Ⅱ所示結(jié)構(gòu)為小腸內(nèi)毛細(xì)血管,則Y是血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
B. 在圖1中,若Ⅱ?yàn)槟I小球,則Y是血液中的大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
C. 在圖2中,X表示可構(gòu)成一條食物鏈的四種生物,Y表示有機(jī)物總量,若環(huán)境被污染,含有有毒物質(zhì)最多的是甲
D. 在圖2中,甲、乙、丙、丁表示四種組織,Y表示氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況,呼吸作用最旺盛是甲組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肺泡和血液之間的氣體交換,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很____,都是由____層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成。這特點(diǎn)有利于______和______之間進(jìn)行氣體交換。
(2)圖中A表示的是____(氣體)進(jìn)入血液的過程,B表示____(氣體)進(jìn)入肺泡的過程。
(3)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后,血液中的含量增多的氣體是____,含量減少的氣體是_____。
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