【題目】在生物學課程中,我們學過許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖,請你根據(jù)所學知識,完成下列問題。
(1)I表示的生理作用是______.
Ⅱ主要發(fā)生在細胞內(nèi)的______中。
(2)物質(zhì)①經(jīng)過根吸收后,通過莖中_____選填“導管”或“篩管”)運輸至葉,進行____作用。
(3)下列可用于檢驗物質(zhì)②的是(______)
A.酒精 B.澄清石灰水
C.碘液 D.帶火星細木條
【答案】 光合作用 線粒體 導管 光合 C
【解析】綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用。
(1)觀察圖示可知,I過程需要光,原料有二氧化碳,產(chǎn)物有氧氣,所以I表示的生理作用是光合作用。
(2)觀察圖示可知,II過程原料有氧氣,產(chǎn)物有二氧化碳,所以II表示的生理作用是呼吸作用。呼吸作用的場所是線粒體。
(3)導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),水經(jīng)過根吸收后,通過莖中的導管運輸至葉,供光合作用利用。
(4)I表示的生理作用是光合作用,所以②是有機物(淀粉)。淀粉有遇碘液變藍的特性,所以檢驗淀粉用碘液。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要及時終止傳染病的流行,必須切斷傳染病流行的
A. 全部三個環(huán)節(jié) B. 任何兩個環(huán)節(jié)
C. 至少兩個環(huán)節(jié) D. 任何一個環(huán)節(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】概念圖是一種直觀形象的表達知識結(jié)構(gòu)的方式,下面是植物細胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示細胞基本結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過程。請回答:
(1)A表示的細胞結(jié)構(gòu)是。C表示的細胞結(jié)構(gòu)是。
(2)a表示細胞壁的功能。
(3)B中含有的能量轉(zhuǎn)化器有。
(4)細胞由①過程形成組織,它是細胞的結(jié)果。
(5)綠色開花植物的器官可以分為和生殖器官。
(6)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一至圖四是某同學制作并觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷,錯誤的是( )
A. 圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c→a→d→b
B. 圖二中③將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來,使細胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
C. 若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說明在制作臨時裝片時,圖一中步驟d操作不當
D. 若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時裝片向右上方移動,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,選擇高倍物鏡
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