【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述,正確的是( )
A. 抗生素能殺死細(xì)菌,因此抗生素藥品本省不會腐敗變質(zhì)
B. 抗生素能殺死細(xì)菌,不能殺死病毒
C. 生病時(shí)應(yīng)大量服用抗生素,以便早日康復(fù)
D. 抗生素是某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死某些致病真菌的物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請認(rèn)真看圖并回答.
(1)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,相同之處是都有________、________、________,但沒有________,所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是________.
(2)圖中可見,________對細(xì)菌有一定的保護(hù)作用;________能夠使細(xì)菌在水中游動.
(3)細(xì)菌能夠形成休眠體________,以抵抗不良環(huán)境.
(4)真菌與細(xì)菌相比在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有了________.
(5)大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,參與生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).細(xì)菌對人類也有有益的一面,試舉例:________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個大字,氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字,此行為是動物的( )
A. 學(xué)習(xí)行為 B. 節(jié)律行為 C. 取食行為 D. 防御行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A. 水稻、昆蟲都屬于生產(chǎn)者
B. 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察人血涂片時(shí),視野中數(shù)量最多的細(xì)胞是( )
A. 血漿 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 血小板
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醉駕害己、害人、害社會,請根據(jù)反射弧模式圖回答下列問題:
(l)對酒駕者可采用酒精測試儀檢測醉酒程度,吹氣時(shí),受檢者膈肌處于_____狀態(tài)。
(2)某司機(jī)酒后開車上路看到有交警查車,隨即準(zhǔn)備掉頭逃走,這屬于_____反射。
(3)某醉駕者被撞成了“植物人”,生命體征只有心跳、呼吸和血壓,你認(rèn)為他未受損的中樞部位最可能是_____。
(4)醫(yī)生用針刺某傷者的指尖,此人有感覺但不能縮手,則其受傷部位是圖中的_____(填序號并答出所有可能性)。
(5)若事故中某醉駕者的血液從上臂傷口的b處噴出且為鮮紅色,你認(rèn)為較為科學(xué)的急救方法是_____
A.用手指壓住a端血管,并用紗布包扎
B.用手指壓住c端血管,并用紗布包扎
C.用手指壓住a、c兩端血管,用紗布包扎
D.不用手指壓住血管,直接用紗布包扎
(6)有些同學(xué)騎車時(shí)喜歡戴著耳機(jī)高分貝聽歌,這樣不僅為交通安全埋下隱患,而且長期如此最有可能損傷_____,使聽力漸進(jìn)式減退。
①外耳道 ②鼓膜 ③聽小骨 ④耳蝸 ⑤聽覺神經(jīng) ⑥聽覺中樞
A.①② B.②④ C.②⑤ D.③⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列描述正確的是( 。
A. 我們吃的無花果和銀杏都是不用開花就可以結(jié)果的植物
B. 小明喜歡吃海帶的葉子,不喜歡吃海帶的根.
C. 草履蟲和衣藻進(jìn)行細(xì)胞分裂后,生物的個體數(shù)目都能增加
D. 在溫暖的稻草水浸泡液中,可以找到草履蟲,說明它可以通過曬太陽獲得能量,維持生存
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在利用酵母菌釀酒的過程中,從密封的發(fā)酵罐中檢測到氧氣、二氧化碳和酒精3種化學(xué)物質(zhì),其相對含量變化趨勢如圖,圖中P.Q.R三曲線依次代表
A. 氧氣、酒精、二氧化碳B. 二氧化碳、酒精、氧氣
C. 氧氣、二氧化碳、酒精D. 二氧化碳、氧氣、酒精
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