（2011?湖州）對于因病死亡的雞、鴨、鵝、豬等家禽和家畜，正確的處理辦法是（　　）
分析：此題考查的是傳染病的預防措施，傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．
解答：解：傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．所以傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施．因病死亡的雞、鴨、鵝、豬等家禽和家畜身上帶有病菌或病毒，可以傳播傳染病，屬于傳播途徑，因此對于因病死亡的雞、鴨、鵝、豬等家禽和家畜，要深埋或徹底焚燒，以防傳播傳染�。�
A、因病死亡的雞、鴨、鵝、豬等家禽和家畜體內(nèi)含有病原體或病原體的產(chǎn)生的有害物質(zhì)，腌制后賣給他人，會傳播疾�。什环项}意；
B、因病死亡的雞、鴨、鵝、豬等家禽和家畜體內(nèi)含有病原體或病原體的產(chǎn)生的有害物質(zhì)，留作食用，有可能傳播疾病或引起食物中毒，故不符合題意．
C、深埋或徹底焚燒，可以消滅病原體，徹底切斷傳播途徑，防止傳染病的傳播．故符合題意；
D、因病死亡的雞、鴨、鵝、豬等家禽和家畜體內(nèi)含有病原體或病原體的產(chǎn)生的有害物質(zhì)，制成飼料會使病原體或有害物質(zhì)進入家禽、家畜體內(nèi)，通過食物鏈進而危害人體健康．故不符合題意．
故選C．
點評：傳染病的預防措施是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一般．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湖州）科研人員按如下步驟進行實驗：①將香菇菌種經(jīng)無菌操作后等量接種到兩份相同的培養(yǎng)基中；②把接種后的培養(yǎng)基分別放在兩個箱子中，在其中的一個箱子中央放入磁鐵，另一個不放磁鐵作為對照組；③每天觀察測量并記錄菌絲的長度．該實驗要研究的問題是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湖州）為研究植物體內(nèi)有機物的運輸，某同學做了如下實驗：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條．
②用刀片對其中一枝進行樹皮環(huán)割處理．環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮（如圖）．
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方．
④放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進行觀察．
（1）實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是
作對照
作對照
．
（2）實驗中該同學“對樹皮進行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是
植物體內(nèi)有機物的運輸在樹皮內(nèi)（回答合理即可）
植物體內(nèi)有機物的運輸在樹皮內(nèi)（回答合理即可）
．
（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或
環(huán)割切口處
環(huán)割切口處
的變化來判斷假設(shè)是否成立．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湖州）很早以前，勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)．隨著科學技術(shù)的進步，“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷地發(fā)展，人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，用沼氣渣喂魚及“肥水”（如圖）．
（1）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
分解者
分解者
（選填“生產(chǎn)者”、“消費者”或“分解者”）
（2）魚進行生命活動所需要的能量最終來自
太陽能
太陽能
．
（3）不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，還是改進的“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，都是設(shè)法使能量盡可能多地
C
C
．
A．保留在生產(chǎn)者體內(nèi)
B．經(jīng)分解者釋放到大氣中
C．流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

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