【題目】下列哪一位科學(xué)家在其撰寫(xiě)的植物學(xué)史上劃時(shí)代的著作—《自然系統(tǒng)》中正式提出科學(xué)的生物命名法——雙名法（ ）

A．達(dá)爾文 B．虎克 C．林奈 D．巴斯德

【答案】C

【解析】

試題分析：自然界中的生物種類極其繁多，每種生物都有它自己的名稱。由于世界上各種語(yǔ)言之間差異很大，同一種生物在不同的國(guó)家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法。名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學(xué)術(shù)交流。1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）在《自然系統(tǒng)》這本書(shū)中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略。雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體。例如，銀杏（Ginkgo biloba L．）中的Ginkgo表示屬名，biloba L．表示種加詞，即種本名。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的左肺有兩葉，右肺有三葉。肺由數(shù)目極多的 組成，外面包繞著豐富的 。吸氣時(shí)，氧氣透過(guò)肺泡壁和 進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)這毛細(xì)血管壁和 進(jìn)入肺泡。所以，肺是有 功能的呼吸器官。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究

小李愛(ài)吃西紅柿，家里的沒(méi)有吃完，媽媽又給他買(mǎi)了一些，過(guò)了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的一個(gè)西紅柿腐爛了。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無(wú)損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個(gè)問(wèn)題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：________________________________________________？

（2）作出假設(shè)：西紅柿的表皮_______________作用。

（3）制定計(jì)劃：①取大小______（選擇“相同”或“不同”）的A.B兩個(gè)西紅柿，用清水沖洗干凈；②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行__________；③把A.B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上；④過(guò)幾天后，觀察西紅柿的變化。

（4）記錄現(xiàn)象：A西紅柿_______，B西紅柿________。（選擇“完好”或“腐爛”）

（5）小李得出的結(jié)論是：_______________________________________________。

（6）怎樣才能使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)準(zhǔn)確？_________________________________。

（7）有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝，西紅柿汁實(shí)際上是細(xì)胞里的_________，儲(chǔ)存在細(xì)胞的__________里，而小李愛(ài)吃的完整的西紅柿則屬于植物的_______器官。西紅柿里的種子屬于________器官。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人的生殖和發(fā)育，下列敘述正確的是

A. 受精卵形成和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮

B. 胎兒在母體內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始了生命運(yùn)動(dòng)，能通過(guò)肺進(jìn)行自主呼吸

C. 人的胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自于胎盤(pán)和臍帶

D. 高齡婦女若再孕困難可借助試管嬰兒技術(shù)，這屬無(wú)性生殖方式

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)過(guò)濾和重吸收作用，形成尿液。某糖尿病患者血液中的葡萄糖分子在經(jīng)過(guò)腎單位時(shí)，依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)不可能是（ ）

A．入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→出球小動(dòng)脈

B．入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂

C．入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管外毛細(xì)血管

D．入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管外毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1928年弗萊明對(duì)青霉素的發(fā)現(xiàn)揭開(kāi)了人類與病菌抗?fàn)幍臍v史。80年后的今天，抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“妙藥”。由于抗生素的濫用，無(wú)意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”。面對(duì)病菌，人類將面臨束手無(wú)策的尷尬局面。

（1）抗生素藥物必須憑處方購(gòu)買(mǎi)，它屬于“OTC”嗎？________。

（2）在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試，否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過(guò)敏而發(fā)生休克甚至死亡。過(guò)敏反應(yīng)是人體________（填寫(xiě)選項(xiàng)名稱）功能的體現(xiàn)。

A．呼吸 B．排泄 C．消化 D．免疫

（3）細(xì)菌耐藥的變異，對(duì)個(gè)體生存有利，并容易遺傳給下一代。因此，“超級(jí)耐藥菌”的出現(xiàn)，可以用達(dá)爾文的_____________學(xué)說(shuō)解釋。

（4）關(guān)于抗生素的使用，以下哪些做法是正確的（______）

A．定時(shí)服用抗生素以預(yù)防疾病

B．一發(fā)燒就自行服用抗生素

C．為了盡快治好病，加大服用劑量

D．在醫(yī)生的指導(dǎo)下正確使用

（5）請(qǐng)你寫(xiě)一句有關(guān)“反對(duì)濫用抗生素”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子的圓粒和皺粒是一對(duì)相對(duì)性狀,用D、d表示。現(xiàn)選用圓粒豌豆A和皺粒豌豆B作為親本進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I是讓A種植株進(jìn)行自花傳粉；;實(shí)驗(yàn)Ⅱ是將B種植株進(jìn)行去雄蕊處理,然后將A種植株的花粉傳到B種植株的柱頭上。得到兩組子代種子性狀與數(shù)量如下表所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)

圓粒

皺粒

Ⅰ

587

196

Ⅱ

412

386

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中子一代出現(xiàn)皺粒,遺傳學(xué)上這個(gè)現(xiàn)象稱為________。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)________可以判斷出隱性性狀是________。

(3)由于長(zhǎng)期育種的需要,須保持植株B的性狀,則應(yīng)對(duì)植株B采用________ (實(shí)驗(yàn)I或?qū)嶒?yàn)Ⅱ)的方式繁殖后代。

(4)為快速繁育豌豆幼苗,將植株B的莖尖置于無(wú)菌條件下,在人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到完整的植株,這種植株的基因型是________。

(5)在豌豆形成精子、卵細(xì)胞,以及形成受精卵的過(guò)程中,染色體數(shù)目的變化情況是________，這樣保持了遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。豌豆的豆英中含于多顆種子,原因是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣質(zhì)量與我們的健康密切相關(guān)，下列哪些情況引起呼吸系統(tǒng)疾病的比例小一些 ( )

①長(zhǎng)期生活在煙塵嚴(yán)重的環(huán)境中

②生活在綠樹(shù)環(huán)抱的山林中

③與吸煙者同居一室

④主動(dòng)吸煙

⑤居住在風(fēng)景宜人的海濱

⑥常年在沒(méi)有防護(hù)設(shè)施的化工廠工作

A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ②⑤ D. ①③④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體骨能夠長(zhǎng)粗的原因是（ ）

A．骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞具有分裂能力 B．骨髓內(nèi)的成骨細(xì)胞具有分裂能力

C．骨質(zhì)內(nèi)的成骨細(xì)胞具有分裂能力 D．骺端的軟骨層具有分裂能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案