如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.
(1)曲線X是________的消化,Y是________的消化,Z是________的消化.
(2)A表示________,C為________,D為________
(3)A、B、C、D中沒有消化功能的是________,消化和吸收的主要場所是________.
(4)膽汁是由________分泌的,對上述三種物質(zhì)中的________起消化作用.

解:營養(yǎng)物質(zhì)進入消化道的先后順序是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸.淀粉在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化.
(1)從圖中可以看出,物質(zhì)X最先被消化,然后是物質(zhì)Y被消化,最后是Z被消化,可以判斷X是淀粉,Y代表蛋白質(zhì),Z代表脂肪.
(2)圖中X、Y、Z都能在D消化道內(nèi)被消化,可以判斷D代表小腸;X在A中開始消化,則A代表口腔;Y在C中開始被消化,則C代表胃,B代表咽和食道.
(3)口腔有消化功能無吸收功能,咽和食道既沒有吸收功能也沒有消化功能,胃和小腸既有消化功能也有吸收功能,大腸有吸收功能無消化功能.A、B、C、D中沒有消化功能的是B咽和食道.
消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是小腸,這是因為小腸有與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點:小腸很長,約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(4)肝臟是人體最大的消化腺,它的功能是分泌膽汁,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化.
故答案為:(1)淀粉;蛋白質(zhì);脂肪(2)口腔;胃;小腸(3)咽和食道;小腸(4)肝臟;脂肪
分析:做這類的題首先要學(xué)會識圖.還要知道糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程,糖類在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化.這三類營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)都消化.
點評:蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化情況要注意重點復(fù)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?咸寧)如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是
X
X

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.
(1)曲線X是
淀粉
淀粉
的消化,Y是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化,Z是
脂肪
脂肪
的消化.
(2)A表示
口腔
口腔
,C為
,D為
小腸
小腸

(3)A、B、C、D中沒有消化功能的是
咽和食道
咽和食道
,消化和吸收的主要場所是
小腸
小腸

(4)膽汁是由
肝臟
肝臟
分泌的,對上述三種物質(zhì)中的
脂肪
脂肪
起消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?連江縣模擬)如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結(jié)合自身利用學(xué)過的知識回答下列問題.
(1)如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是
X
X

(2)你可能患過感冒并為此打過“吊針”.當(dāng)針尖刺入皮膚時,你會不由自主地一顫,還會感到疼痛.這說明了脊髓的
反射和傳導(dǎo)
反射和傳導(dǎo)
功能.當(dāng)藥液從你前臂的血管注入并進入肺時,藥液經(jīng)過的途徑依次是(按順序填入相應(yīng)序號)
④⑤⑦②①
④⑤⑦②①

①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室
(3)當(dāng)我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入
2毫升清水
2毫升清水
作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬
舌的攪拌和牙齒的咀嚼
舌的攪拌和牙齒的咀嚼

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
放到37°的溫水中
放到37°的溫水中

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中的A、B、C三圖表示基因、DNA、染色體的關(guān)系,D圖表示李琳同學(xué)的體細胞內(nèi)一對染色體上的一對基因D、d,請回答下列問題:

(1)A、B、C三圖中,能正確表示基因、DNA、染色體關(guān)系的是
A
A
圖.
(2)李琳的一個體細胞中有染色體
23
23
 對,DNA分子
46
46
個.
(3)基因D、d分別控制性狀有酒窩、無酒窩,李琳成年后與無酒窩男子結(jié)婚,請問,他們能生育出無酒窩的孩子嗎?
孩子的一些性狀與他父母不同,在遺傳學(xué)上稱為
變異
變異

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