完成下列填空:
(1)、蒸熟的饅頭松軟多孔,是因為和面時加入了酵母菌,使面粉發(fā)酵產(chǎn)的________氣體遇熱膨脹的緣故.
(2)、動物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演,海豚的這種行為屬于________.(填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)
(3)、脊椎動物中青蛙,幼體生活在________中,用________呼吸,稱為________,經(jīng)過________ 發(fā)育成幼蛙,此后營水陸兩生活,用________ 呼吸,同時用________ 輔助呼吸,這樣的動物叫做________ 動物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的________和所占的________ 總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫________.

解:(1)、做饅頭或面包時,經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多孔.
(2)、根據(jù)獲得途徑的不同,動物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動物生來就有的,是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的;而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的.動物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演,海豚的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)、蛙的幼體是蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體為青蛙既可以在水中生活,也可以在陸地上生活,用肺呼吸,由于肺不發(fā)達(dá),皮膚輔助呼吸,屬于兩棲動物,其幼體和成體發(fā)生了很大的變化,這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.
(4)、生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),而不是數(shù)目的絕對不變.
故答案為:(1)、二氧化碳
(2)、學(xué)習(xí)行為
(3)、水;鰓;蝌蚪;變態(tài);肺;皮膚;兩棲
(4)、數(shù)量;比例;生態(tài)平衡
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及發(fā)酵技術(shù)、動物的行為、兩棲動物的生殖發(fā)育、生態(tài)平衡等內(nèi)容,逐一分析解答.
點評:此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合題意 即可解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?云。┻\用你所學(xué)的知識,完成下列填空:
(1)鼎湖山自然保護(hù)區(qū)屬于
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng),它的動植物種類繁多,
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力強.
(2)當(dāng)你光腳踩到尖銳的貝殼,腳會先迅速抬起然后感覺到疼痛,與此有關(guān)的神經(jīng)中樞依次在
脊髓
脊髓
 和
大腦皮層
大腦皮層

(3)生物分類的基本單位是
;生物之間的親緣關(guān)系越近,共同特征越

(4)流感病毒是引起傳染病的
病原體
病原體
,流感病人屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中的
傳染源
傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:

運用你所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)鯽魚終生生活在水中,用
呼吸,用
游泳.
(2)大熊貓繁殖和哺育后代具有
胎生
胎生
、
哺乳
哺乳
的特征,因而屬于哺乳動物.
(3)藥物可分為兩類,一類是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用的藥物叫做
處方
處方
藥;一類是不需要憑醫(yī)師處方即可購買,按說明書服用的藥物叫做
非處方
非處方
藥.

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科目:初中生物 來源: 題型:

運用所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)種子萌發(fā)所需要的外部條件有
一定的水分
一定的水分
適宜的溫度
適宜的溫度
充足的空氣
充足的空氣

(2)細(xì)胞中有兩大類物質(zhì),一類是
無機物
無機物
;另一類是
有機物
有機物
,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等.
(3)植物體運輸水分的通道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
;
(4)有些植物的莖能長得很粗,是因為莖中有
形成層
形成層

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科目:初中生物 來源: 題型:

運用所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)種子萌發(fā)所需要的外部條件有
一定的水分
一定的水分
、
適宜的溫度
適宜的溫度
、
充足的空氣
充足的空氣

(2)細(xì)胞中有兩大類物質(zhì),一類是
無機物
無機物
;另一類是
有機物
有機物
,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等.
(3)植物體運輸水分的通道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管

(4)有些植物的莖能長得很粗,是因為莖中有
形成層
形成層

(5)果實是由花的
子房
子房
發(fā)育而來,種子是由花的
胚珠
胚珠
發(fā)育而來的,種子中的
是新植物體的幼體.
(6)影響生物生活的環(huán)境因素,可以分為兩類,一類是
非生物
非生物
因素;另一類是
生物
生物
因素.
(7)生物圈包括
大氣圈的底部
大氣圈的底部
、
水圈的大部
水圈的大部
 和
巖石圈的表面
巖石圈的表面
三部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究(一)實驗:觀察草履蟲
閱讀P89實驗要求,明確目的、用具及方法,完成下列填空:
(1)從草履蟲培養(yǎng)液的
 
層吸
 
滴培養(yǎng)液,這是因為
 
,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,用
 
觀察草履蟲.
(2)蓋上蓋玻片,在
 
倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動.如果草履蟲運動過快,可以先在液滴中放幾絲
 
,再蓋上蓋玻片,尋找一只運動相對
 
的草履蟲進(jìn)行觀察.  
(二)探究動物應(yīng)激性
(1)在載玻片的一端滴清水,另一端滴加草履蟲的培養(yǎng)液,并把這滴清水和培養(yǎng)液連通起來,用放大鏡觀察,草履蟲大都聚集在
 

(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液邊緣放一小粒食鹽,用放大鏡觀察,草履蟲都聚集在
 

(3)上述實驗現(xiàn)象說明動物的應(yīng)激性使它趨向
 
,逃避
 

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