【題目】資料分析
資料一:圖中兩個(gè)狐(A.B),一個(gè)是生活在北極的極地狐,另一個(gè)是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個(gè)世紀(jì)以來(lái),地球一直在變暖。25年以來(lái),南極氣溫上升了1℃。這些都說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與_______相適應(yīng)。
(2)請(qǐng)推測(cè)生活在北極的極地狐是______。(填A(yù)或B)
(3)燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳,這種氣體像玻璃一樣能捕獲陽(yáng)光使地球變暖。這種現(xiàn)象叫______效應(yīng),它是造成地球變暖的主要原因之一。
(4)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,極地狐將會(huì)____________(填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”)
(5)請(qǐng)你想一個(gè)好辦法讓地球“退燒”?
【答案】其生存環(huán)境 A 溫室 減少直至瀕危滅絕 植樹(shù)造林、保護(hù)植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開(kāi)發(fā)新能源等
【解析】
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是存自然選擇中優(yōu)勝劣汰的過(guò)程,它促進(jìn)了生物的不斷進(jìn)化,生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象和自然界中普遍存在,對(duì)于現(xiàn)今存在的每一種生物來(lái)說(shuō),都有與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn);人們從來(lái)沒(méi)有像今天這樣關(guān)注二氧化碳,因?yàn)槠錆舛鹊牟粩嗯噬,全球變暖等一系列?wèn)題隨之而生,已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展,地表氣溫和二氧化碳的濃度有著直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系,而溫度的升高,使得冰川雪山融化,海平面上升,大面積土地被淹;氣候的變化,還易引起洪澇、干旱、饑餓、疾病等災(zāi)難,正是在全球氣候變暖對(duì)人類生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的大背景下,提出了“低碳經(jīng)濟(jì)”的理念。
(1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng)。
(2)極地狐耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境;沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠,耳朵較大可以增加熱量的散失,適應(yīng)高溫的沙漠環(huán)境,生活在北極的極地狐是A,因?yàn)?/span>A的耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境。
(3))燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能,它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái),這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。
(4)極地狐已經(jīng)適應(yīng)了寒冷的北極環(huán)境,如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,北極溫度升高,極地狐將會(huì)因不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰,因此極地狐將會(huì)減少至瀕危滅絕。
(5)讓地球“退燒”的措施是減少二氧化碳的排放,綠色植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,因此,植樹(shù)造林、保護(hù)植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開(kāi)發(fā)新能源等可以減少二氧化碳的量,降低溫室效應(yīng),使地球退燒。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,看圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①主要是由②________分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,一般情況下,每個(gè)正常人的體細(xì)胞中,有________對(duì)染色體,其中能決定人的性別的一對(duì)染色體是____________。在人的生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合,說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)________。
(2)圖中②上具有遺傳效應(yīng)的片段是________;在有性生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”是__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果果同學(xué)依據(jù)對(duì)自家水稻田的實(shí)地調(diào)查,繪制了如下食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)你判斷:
(1) 從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,水稻屬于生產(chǎn)者。 (______)
(2) 該食物網(wǎng)包含4條食物鏈。 (______)
(3) 圖中麻雀與青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 (______)
(4) 若爆發(fā)鼠害蟲(chóng)災(zāi),生態(tài)平衡會(huì)被破壞,說(shuō)明稻田生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力! (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)人是有耳垂還是無(wú)耳垂,決定于這個(gè)人的( )。
A、基因組成 B、染色體組成C、DNA組成 D、蛋白質(zhì)組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界中,動(dòng)植物的遺體不會(huì)永遠(yuǎn)保留著的原因是( )
A.動(dòng)植物的遺體自身會(huì)分解
B.土壤中的小蟲(chóng)子可以分解
C.腐生細(xì)菌和腐生真菌,能夠分解動(dòng)植物遺體
D.綠色植物能夠分解動(dòng)植物遺體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中,正確的是( )
A.細(xì)胞是所有生物體生命活動(dòng)的基本單位
B.番茄的果皮是上皮組織,具有保護(hù)作用
C.綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官
D.多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)為了使小魚(yú)正常呼吸,減少傷害,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要用________(填“浸濕”或“干燥”)的棉絮或紗布將小魚(yú)的頭部和軀干部包裹起來(lái),露出口和尾部。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將盛有小魚(yú)的培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,用________(填“高倍”或“低倍”)顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。
(3)上圖中,血管B管腔小,紅細(xì)胞只能單行通過(guò),它是________;根據(jù)圖中血流方向可判斷血管C是________。
(4)血液在血管中不斷流動(dòng),為其提供動(dòng)力的器官是________,它是輸送血液的泵。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列顯微鏡的操作方法,錯(cuò)誤的是 ( )
A.雙手取鏡,將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)桌偏左的位置
B.光線很弱時(shí),用最小的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),眼睛要從側(cè)面注視著物鏡
D.觀察時(shí),用左眼在目鏡上觀察,右眼睜開(kāi)。
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