【題目】綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，光合作用制造有機物的同時還釋放 ，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡．農業(yè)生產上的適時松土、排澇，目的是有利于作物根的 作用．

【答案】氧氣；呼吸

【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。

在人類生產生活中，經常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過中耕松土和排澇促進植物根的呼吸作用，來保證植物的正常生長。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木材燃燒時能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟；木材中貯存的能量是（ ）
A.太陽光能
B.電燈光能
C.光合作用把光能轉變成貯藏在有機物里的能量
D.呼吸作用分解有機物時釋放的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合眼球的結構示意圖，指出下列敘述中的錯誤（ ）

A.結構l病變或損傷可通過移植而使病人重見光明
B.若結構2過度變凸，則不易看清近處物體
C.結構4能將物像刺激轉變?yōu)樯窠洓_動
D.結構2在成像過程中相當于凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為桃花的結構，請回答下列問題：

（1）圖中、和（填序號）所示結構組成了花的雌蕊．
（2）花粉是在[]內產生的．
（3）能發(fā)育成果實的是[] ， 能發(fā)育成種子的是[] ．
（4）對于植物繁衍后代來說，花的結構中最重要的是和 ．
（5）如果僅從花的結構分析，在鮮花店工作的你，最關注的應是（“花柱”或“花瓣”）；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你，最關注的是（“花藥”或“胚珠”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答

（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示兩種物質：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ， 同時減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意義是分解 ， 釋放 ， 供給植物的生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把動物（人）的組織與相應的功能用線連接起來．
上皮組織 A.支持、連接、保護、營養(yǎng)
肌肉組織 B.產生和傳導興奮
神經組織 C.收縮和舒張
結締組織 D.保護和分泌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題。

（1）．嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是 ， 圖二所指的方式是。
（2）．兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用做接穗，圖二是用做接穗。
（3）．嫁接時應當使接穗和砧木的緊密結合，以確保接穗成活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】堆放時間較長的蔬菜會發(fā)熱，那么與蔬菜細胞產熱直接相關的主要作用是

A、蒸騰作用 B、呼吸作用 C、光合作用 D、運輸作用

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