【題目】圖所示為某草原中幾種生物之間的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 其中的一條食物鏈?zhǔn)前薏荨认x→黑斑蛙→白條錦蛇
B. 蝗蟲和田鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C. 若環(huán)境被重金屬污染,體內(nèi)污染物量最高的應(yīng)為白條錦蛇
D. 白條錦蛇體內(nèi)有機(jī)物所儲(chǔ)存的能量根本來源是稗草
【答案】D
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈,食物鏈相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng),食物鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)叫營(yíng)養(yǎng)級(jí),有毒物質(zhì)鹽食物鏈積累有富集作用,據(jù)此解答。
食物鏈的寫法是生產(chǎn)者→消費(fèi)者,而在圖中的食物鏈中我們可以知道稗草是生產(chǎn)者,形成的食物鏈?zhǔn)前薏荨认x→黑斑蛙→白條錦蛇,故A正確;競(jìng)爭(zhēng)是指兩種生物爭(zhēng)奪資源,空間的現(xiàn)象,蝗蟲與田鼠是兩種生物,它們都以稗草為食,它們之間會(huì)爭(zhēng)奪食物而發(fā)生關(guān)系,這種關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng),故B正確;生物富集作用又叫生物濃縮,是指生物將環(huán)境中低濃度的化學(xué)物質(zhì)通過食物鏈的傳遞達(dá)到高濃度,生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物富集的化學(xué)物質(zhì)越多,在圖中的食物鏈中可以知道白條錦蛇處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以白條錦蛇體內(nèi)積累的污染物最多,故C正確;在食物鏈和食物網(wǎng)中能量的主要來源是光能,主要是生產(chǎn)者通過光合作用把光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能,所以白條錦蛇體內(nèi)的有機(jī)物能量根本來源是光能,而不是生產(chǎn)者稗草,故D錯(cuò)誤。故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1974年,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了距今300萬年前的古人類化石“露西”,而在其它地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)這么古老的人類化石,由此世界各國(guó)的科學(xué)家對(duì)人類起源做出了什么樣的推斷( )
A.非洲是現(xiàn)代人類的起源地 B.亞洲的直立人是由非洲遷徙過來的
C.A和B D.東非人很可能就是現(xiàn)代人的祖先
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析植物進(jìn)化系統(tǒng)樹,可以看出植物的進(jìn)化順序?yàn)椋?)
A. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、蕨類植物、被子植物
B. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物
C. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物
D. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物、蕨類植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在蘋果生長(zhǎng)過程中粘貼特定圖案的黑膠帶,就可以形成帶有圖案或祝詞的“喜慶果”。以下敘述不正確的是 ( )
A. 喜慶果的形成與光照強(qiáng)度有關(guān)
B. 喜慶果顏色可能與液泡中色素有關(guān)
C. 帶“福”字的果皮由珠被發(fā)育而來
D. 這種性狀是不可以遺傳給后代的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于藻類植物特征的是( )
A.絕大多數(shù)生活在水中
B.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒有根、莖、葉的分化
C.細(xì)胞里都沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體
D.細(xì)胞里含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】成熟的菟絲子根、葉退化,可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用,進(jìn)行相關(guān)研究。請(qǐng)回答下列問題。
(1)觀察發(fā)現(xiàn),菟絲子通過吸器刺入擬南芥莖內(nèi)吸收水分、無機(jī)鹽和____________供自己生長(zhǎng)發(fā)育,并抑制擬南芥生長(zhǎng)。由此推測(cè),菟絲子和擬南芥之間是_________關(guān)系。
(2)自然生長(zhǎng)的擬南芥被夜蛾幼蟲咬食后,葉片中的抗蟲蛋白活性會(huì)升高,該物質(zhì)能__________(填“促進(jìn)”或“抑制”)夜蛾消化食物,使夜蛾幼蟲被迫放棄繼續(xù)取食。
(3)擬南芥的一個(gè)葉片被咬食后會(huì)發(fā)出信號(hào),使同株上未被咬食葉片的抗蟲蛋白活性升高,提前啟動(dòng)防蟲反應(yīng)。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號(hào)傳遞給另一株擬南芥?研究者進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后,檢測(cè)并比較_________這兩株葉片中抗蟲蛋白的活性。
若____________,可推測(cè)菟絲子能傳遞信號(hào)。借此過程,菟絲子和擬南芥之間形成了一個(gè)完整的功能體系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】太湖部分區(qū)孳生大量藍(lán)藻,使湖水變臭、魚蝦死亡的現(xiàn)象叫( )
A. 赤潮 B. 水華 C. 大氣污染 D. 土壤污染
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