一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷,下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見(jiàn)”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于________行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的________有關(guān).

學(xué)習(xí)    大腦中樞
分析:此題考查的是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為,可根據(jù)概念來(lái)解答.
解答:動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱(chēng)為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,喜鵲建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.學(xué)習(xí)性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.蟾蜍捕食大野蜂是取食行為,是動(dòng)物的一種本能,是先天就具有的先天性行為;但在捕食一只大野蜂時(shí)被螫,下一次再遇大野蜂時(shí)會(huì)視而不見(jiàn),則是后天形成的防御行為,屬于學(xué)習(xí)行為.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
故答案為:學(xué)習(xí)行為;大腦中樞
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?白銀)一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷,下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見(jiàn)”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦中樞
大腦中樞
有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源:白銀 題型:填空題

一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷,下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見(jiàn)”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于______行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的______有關(guān).

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一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷,下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見(jiàn)”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于    行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的    有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年甘肅省白銀市平川四中中考生物三模試卷(解析版) 題型:填空題

一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷,下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見(jiàn)”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于    行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的    有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年甘肅省白銀市平川四中中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷,下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見(jiàn)”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于    行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的    有關(guān).

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