【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( )
A.④→①→②→③→⑤B.①→②→③→④→⑤
C.④→①→③→⑤→②D.②→①→④→③→⑤
【答案】A
【解析】
人體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
由圖可知①表示組織,②表示器官,③表示系統(tǒng),④表示細(xì)胞,⑤表示人體。細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng),最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此,人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,即④→①→②→③→⑤。故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為呼倫貝爾內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖示的各種生物中,草是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,各種動(dòng)物是_______________。
(2)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈。_____________________________________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越________;有毒物質(zhì)積累的越_________。
(4)當(dāng)草原上的食物充足時(shí),鼠的數(shù)量會(huì)增加,但不會(huì)無(wú)限制增加,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述屬于相對(duì)性狀的是( )
①人的慣用右手與慣用左手
②貓的白毛與藍(lán)眼
③狐的長(zhǎng)尾與短尾
④水稻的抗瘟病與小麥的抗銹病
⑤豌豆的高莖與矮莖
⑥番茄的黃果與牡丹的黃花
A. ①②③⑤ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克隆又稱(chēng)“體細(xì)胞的無(wú)性繁殖”,如圖是克隆羊多利的身世示意圖,請(qǐng)問(wèn)多利的外貌最像誰(shuí)?( 。
A.供核母羊BB.供卵細(xì)胞母羊
C.代孕母羊CD.都不像
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B. 過(guò)程①產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
C. 過(guò)程②表示細(xì)胞分化D. 過(guò)程②可形成多種多樣的細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桫欏是珍稀植物,喜歡陰濕環(huán)境,有根、莖、葉,無(wú)花、果實(shí)、種子,據(jù)此判斷桫欏屬于( )
A.苔蘚植物 B.蕨類(lèi)植物 C.裸子植物 D.被子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是
A. 生物能活動(dòng),非生物不能活動(dòng) B. 生物能長(zhǎng)大,非生物不能長(zhǎng)大
C. 生物有生命,非生物沒(méi)有生命 D. 生物有反應(yīng),非生物 沒(méi)有反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜鵑不筑果、不孵卵也不育雛,這全由義父母葦鶯代勞。對(duì)葦鶯的這種行為解釋正確的是
①先天性行為②由環(huán)境因素決定③學(xué)習(xí)行為④由遺傳物質(zhì)決定
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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