【題目】 如圖為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，下列說法不正確的是

A.2模擬的是氣管、支氣管B.3模擬的是肺

C.圖A中膈肌處于收縮狀態(tài)D.圖B表示吸氣狀態(tài)

【答案】C

【解析】

呼吸運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來自呼吸肌的收縮和舒張。
1、吸氣過程：吸氣時(shí)，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，完成吸氣，圖B表示吸氣狀態(tài)。
2、當(dāng)膈肌和肋間肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈肌頂部升高，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，完成呼氣，圖A表示呼氣狀態(tài)。

A、圖中2模擬人體呼吸道的氣管、支氣管，對(duì)吸入的氣體有溫暖、濕潤和清潔的作用。A正確；
B、圖中的3小氣球代表肺。B正確；
C、從圖中可以看出，A圖小氣球收縮，肺內(nèi)氣體排出，表示呼氣，膈肌應(yīng)處于舒張狀態(tài)。C不正確；
D、從圖中可以看出，B圖小氣球鼓起，此時(shí)膈肌收縮，外界的氣體進(jìn)入肺，表示吸氣。D正確。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的發(fā)育不需要經(jīng)過的時(shí)期是（ ）
A.成蟲
B.蛹
C.卵
D.幼蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物多樣性及其保護(hù)知識(shí)之后，認(rèn)識(shí)到不同類型的生物在生物圈中具有不同的作用，保護(hù)生物多樣性極為重要。為了便于學(xué)習(xí)和記憶，于是將本章的概念進(jìn)行歸納整理如下。請(qǐng)你根據(jù)自己所學(xué)內(nèi)容完成下列問題：

請(qǐng)將上述序號(hào)內(nèi)容填寫完整：①_____②_____③_____④_____⑤______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖。_______

（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說明動(dòng)物越_____________，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的______決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收、氣體交換和能量利用、物質(zhì)運(yùn)輸及代謝終物排出過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)最終被分解成_____，物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程A叫做_____，完成該過程的主要器官是_____。

（2）人體與外界氣體的交換是通過_____實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換過程是通過_____實(shí)現(xiàn)的。

（3）血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，[]_____的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量。

（4）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，首先通過過程B腎小球和腎小囊內(nèi)壁的_____，形成原尿，再經(jīng)過腎小管的_____作用形成尿液。

（5）當(dāng)_____發(fā)生病變通透性增高時(shí)，尿液中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答下列問題

（1）寫出圖乙中各結(jié)構(gòu)的名稱：①____②____③____④____。

（2）骨、關(guān)節(jié)和____共同構(gòu)成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

（3）在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，能把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)是____。

（4）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)____繞____活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

（5）屈肘時(shí)（圖甲）肱二頭肌處于____狀態(tài)，肽三頭肌處于____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中[1]是卵巢排出的卵細(xì)胞，它在結(jié)構(gòu)[3]_____中與精子完成受精作用形成受精卵，并逐漸發(fā)育成胚胎。

（2）孕婦腹中的胎兒生活在結(jié)構(gòu)[4]_____內(nèi)的羊水中，通過_____和臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答下列問題：

福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。魚類的呼吸器官是__ ____。

（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它繁殖和哺育后代的方式與人相似，是____________動(dòng)物（填寫動(dòng)物類群）。

（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，它們的體溫 ，通過 、 ，提高后代的成活率。

（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。屬于_________類，飛行器官是____________。它的身體呈 型，可以 。有些骨骼 ，可減輕體重。 上的肌肉發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。用 呼吸， 輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中，不經(jīng)消化即可被人體直接吸收的是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.葡萄糖
C.脂肪
D.水

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