今年4月,長(zhǎng)沙市某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播。

(1)該病的病因是(    )

A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)           B.某種病原體入侵

C.某激素分泌異常             D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇。它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種物質(zhì)屬于______________(填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”)。

(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于(     )

A.控制傳染源         B.切斷傳播途徑   C.保護(hù)感人群

(4)小敏接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病。她的想法對(duì)嗎?______________。為什么?____________________________。

(1)B

(2)病毒

(3)B

(4)不對(duì) 一種抗體只能特定的消滅一種抗原,乙肝抗體不能消滅該病的病原體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年4月,長(zhǎng)沙市某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播.
(1)該病的病因是
B
B

A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于
病毒
病毒
(填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于
B
B

A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群
(4)醫(yī)生建議同學(xué)們?nèi)メt(yī)院接種疫苗,從而可以獲得
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市生物會(huì)考試題 題型:022

今年4月,長(zhǎng)沙市某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播。

(1)

該病的病因是

[  ]

A.

缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.

某種病原體入侵

C.

某激素分泌異常

D.

遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

(2)

醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇。它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種物質(zhì)屬于________(填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”)。

(3)

發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于

[  ]

A.

控制傳染源

B.

切斷傳播途徑

C.

保護(hù)感人群

(4)

小敏接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病。她的想法對(duì)嗎?________。為什么?________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

今年4月,長(zhǎng)沙市某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播.
(1)該病的病因是______
A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于______(填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于______
A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群
(4)醫(yī)生建議同學(xué)們?nèi)メt(yī)院接種疫苗,從而可以獲得______免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年蘇教版中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

今年4月,長(zhǎng)沙市某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播.
(1)該病的病因是   
A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于    (填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于   
A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群
(4)醫(yī)生建議同學(xué)們?nèi)メt(yī)院接種疫苗,從而可以獲得    免疫.

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