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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請你預(yù)測一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長情況,并解釋原因:
⑴A組小麥幼根將 生長。(填“停止”或“正!保
⑵你對B組生長狀況的解釋是: 。
⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是 組,B組是 組。
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科目:初中生物 來源:2011—2012學(xué)年河南省平頂山市七年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題
若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請你預(yù)測一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長情況,并解釋原因:
⑴A組小麥幼根將 生長。(填“停止”或“正!保
⑵你對B組生長狀況的解釋是: 。
⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是 組,B組是 組。
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科目:初中生物 來源:2014屆河南省平頂山市七年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題
若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請你預(yù)測一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長情況,并解釋原因:
⑴A組小麥幼根將 生長。(填“停止”或“正!保
⑵你對B組生長狀況的解釋是: 。
⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是 組,B組是 組。
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