【題目】能為動物細(xì)胞的生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是( 。
A.線粒體
B.葉綠體
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲為血液的組成圖,圖乙為顯微鏡下觀察到的人血涂片圖像,請據(jù)圖回答:
(1)圖乙中的③位于甲試管中的__處,如果其數(shù)目過少時,人就會出現(xiàn)__癥狀。
(2)患急性炎癥時,數(shù)量明顯增多的是圖乙中的__(填序號),由此推斷,它的功能是__。
(3)血友病患者受傷后血流不止,這主要與圖乙中的__(填名稱)有關(guān)。
(4)圖甲中A的功能是__。
(5)③與①在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(每空2分,共12分)李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):
(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的 和 生命活動的結(jié)果。
(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因?yàn)橐鼓唤蹬R,樹林中樹木的 使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。
(3)李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認(rèn)為汁液來自莖的 (填結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如右圖:你認(rèn)為吳慶珅測量的是 氣體的變化。
(5)吳慶珅將右圖植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明對家人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀進(jìn)行了調(diào)查,并繪制了家族遺傳關(guān)系圖譜(如圖)。若相關(guān)顯性、隱性基因分別用D、d表示,請回答下列問題:
(1)根據(jù)圖中的性狀表現(xiàn),可以判斷隱性性狀是_____。
(2)圖中3和4的大拇指都不能向背側(cè)彎曲,8的大拇指也不能向背側(cè)彎曲,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____。8的基因組成為Dd的可能性是_____。
(3)姑姑為小明生了一個小表妹9,由圖可知,9的基因組成是_____。
(4)圖中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來自第一代中的_____(填序號)。
(5)小明每次問媽媽“妹妹是從哪兒來的?”媽媽總是開玩笑地說是路上撿來的。但他心里明白,妹妹是在母親的_____內(nèi)發(fā)育成成熟的胎兒后,從母體分娩出來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】患過麻疹以后不再患該病是因?yàn)椋?)
A.吞噬細(xì)胞可隨時吞噬麻疹病毒
B.麻疹病毒不會再感染人體
C.麻疹病毒可長期存在于人體內(nèi)
D.人體產(chǎn)生的抗體可長期在人體內(nèi)存留
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn)
(1)觀察圖中錯誤!未指定書簽。所示,鳥的身體呈____________ 型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀察圖中所示,鳥的前肢變成_______ ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕 _______。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的 _________,產(chǎn)生飛行的動力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體生命活動提供能量的是( )
①糖類
②脂肪
③蛋白質(zhì)
④維生素
⑤水
⑥無機(jī)鹽
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤⑥ D. ①
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