【題目】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做_____，可以分為兩類，一類是陽光、空氣、水等非生物因素，另一類是____因素．

【答案】 生態(tài)因素 生物

【解析】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：陽光、空氣、溫度、水、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等，溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布，另一類是生物因素指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是玉米種子和根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，分析解答下列問題：

(1)我們平時吃的玉米粥中的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自甲圖中_______(填序號)。

(2)春天，我們把玉米種子放在清水中泡兩個小時，拿出來放在濕潤的紙上，過兩天它發(fā)芽了，這說明種子萌發(fā)需要一定的__________、適宜的_________、充足的_____。

(3)玉米種子萌發(fā)時，最先突破種皮和果皮的是甲圖中的[⑥]______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在玉米種子里能被碘液染成藍色的部位是子葉。 （______）

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【題目】消費者和生產(chǎn)者的關(guān)系最常見的是（　　）

A. 吃與被吃 B. 相互利用 C. 互惠互利 D. 相互競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是（　�。�

A. 甲→乙→丙→丁B. 陽光→甲→乙→丙→丁

C. 丙→丁→乙→甲D. 丙→丁→乙→甲→細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)縣開展“養(yǎng)蛙治蟲”實驗，結(jié)果表明，放養(yǎng)一定數(shù)量的青蛙的稻田比噴灑數(shù)次化學農(nóng)藥的對照田水稻增產(chǎn)92%，這個事實說明

A. 農(nóng)藥能較好地控制農(nóng)田害蟲 B. 青蛙對農(nóng)田害蟲的控制作用有限

C. 青蛙能較好地控制農(nóng)田害蟲 D. 農(nóng)藥影響水稻的傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是_____________，該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈，其中能量消耗最多的一條食物鏈是___________________________________。

（2）若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么 “草 → X → 狐”，X即可代表_______也可以代表_______。

（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是____________和生物部分的___________。

（4）正常情況下，如果用圖形表示該生態(tài)系統(tǒng)中兔數(shù)量的變化，下列正確的是（_________）

（5）若大量捕殺鷹、狐和蛇，則鼠的數(shù)量會大量_________，最后導致生態(tài)系統(tǒng)的破壞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是五種微生物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中______是病毒，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和________________組成。

（2）上圖中B與C、D、E在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：B無成形的________________。它的繁殖方式是__________生殖。

（3）圖E中的a是__________，圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

（4）上圖中的__________（填字母）可以使橘子長毛發(fā)霉。

（5）圖中D是酵母菌結(jié)構(gòu)圖，與綠色植物葉肉細胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天到來，花紅柳綠。如圖是“桃的花和果實”的示意圖。

（1）請據(jù)圖回答：5是_____、6是_____、5、6合稱_____、7是____、8是____、9是____、7、8、9合稱_____。

（2）圖二表示的是桃的果實。其中A是_____，是由_____發(fā)育來的，B是種子，是由_____發(fā)育來的。

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