【題目】下列關(guān)于昆蟲生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A．一般為體內(nèi)受精，生殖方式為有性生殖

B．蝗蟲的幼蟲與成蟲相比，差異只在個(gè)體的大小上

C．蛻皮有利于昆蟲幼蟲的生長(zhǎng)

D．適當(dāng)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲期可以增加蠶絲的產(chǎn)量

【答案】B

【解析】

試題分析：昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，是體內(nèi)受精，生殖方式是卵生。

蝗蟲的發(fā)育過程，包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，為不完全變態(tài)發(fā)育，而幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性和成蟲差不多。

昆蟲的外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，發(fā)育過程中的蛻皮現(xiàn)象，有利于幼蟲的生長(zhǎng)。

適當(dāng)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲期，可使幼蟲生長(zhǎng)大而壯，有助于提高蠶絲的產(chǎn)量。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。”襄陽的山水美不勝收。如圖為襄陽某林地內(nèi)不同生物之間的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該包括__________部分。

（2）圖中所含的食物鏈有______條。

（3）松樹的生長(zhǎng)離不開細(xì)胞分裂。細(xì)胞分裂是在細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)（DNA）的控制下完成的，而遺傳物質(zhì)的載體是______。

（4）細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物的遺體分解成______和無機(jī)鹽。

（5）從獲得的途徑看，鳥的繁殖行為屬于______（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）。

（6）下列各項(xiàng)中哪些是鳥類特有的特征？_______（填字母）

A．體表覆羽

B．用肺呼吸

C．有氣囊輔助肺呼吸

D．體溫恒定

E．通過產(chǎn)卵繁殖后代

F．前肢覆羽成翼

G．善于飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)[1]、[2]、[7]所示器官屬于消化系統(tǒng)的 。

（2）蛋白質(zhì)的化學(xué)消化開始于[ ] 。食物主要在圖中[ ] 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和

吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

（3）標(biāo)號(hào)[2]所示器官分泌的消化液稱為 ，它消化脂肪的方式屬于 。

（4）標(biāo)號(hào)[7]所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌 來調(diào)節(jié)血糖的濃度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物被稱為“食物之源”是因?yàn)樗苓M(jìn)行（ ）

A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組成消化道的消化器官依次是 （ ）

A. 口腔、咽、胃、食道、小腸、大腸、肛門

B. 口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

C. 口腔、咽、胃、食道、大腸、小腸、肛門

D. 口腔、咽、食道、胃、大腸、小腸、肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】性染色體存在于（ ）

A. 體細(xì)胞中 B. 生殖細(xì)胞中

C. 受精卵中 D. 以上都存在

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．青少年正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，每天需多吃些圖甲中c、d層食物

B．圖甲中c層物質(zhì)在圖乙h部位開始消化

C．圖甲中e層物質(zhì)的消化過程可用圖乙中X曲線來表示

D．圖乙中i處有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，因此是消化食物的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目。下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：

早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去。比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快……。最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他，這時(shí)小明才感到疼痛難忍。

（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有 ，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出淀粉消化過程的曲線；正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由 分泌的 ，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒有 。

（2）比賽過程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加。進(jìn)行甲圖中④時(shí)，肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)；氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過丙圖的途徑是 （用數(shù)字和箭頭表示）。血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過哪幾層細(xì)胞？ 。

（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→ （用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分是 ；與平時(shí)相比，在此長(zhǎng)跑過程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有 （填甲圖中數(shù)字）。

（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程是 （用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答問題。

（1）圖中有 條食物鏈，寫出其中的一條

（2）圖中鼠與兔的關(guān)系是 。鷹與兔的關(guān)系是 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中 是生產(chǎn)者， 是消費(fèi)者。圖中缺少的成分是 和 �？糠纸鈩�(dòng)植物遺體和廢物獲取能量的生物叫 ，主要指 和 。

（4）生產(chǎn)者通過 ，把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過 傳給 和 ，在這個(gè)過程中進(jìn)行著 和 。

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，圖中 的體內(nèi)含重金屬量最高。

（6）如果圖中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ，從而影響生態(tài)平衡。

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