【題目】據(jù)報(bào)道，四川某地一大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，靠養(yǎng)狐走上了致富之路。他從北方引進(jìn)小耳白毛狐，并將其與本地的大耳灰毛狐進(jìn)行雜交（狐的毛色和耳大小均受遺傳基因控制）。經(jīng)過(guò)多代選育，終于培育出了適應(yīng)南方氣候與食性的優(yōu)良品種——大耳白毛狐。

根據(jù)上述材料回答問(wèn)題：

（1）新品種大耳白毛狐與兩個(gè)親本的性狀表現(xiàn)均不相同，在遺傳學(xué)中這種現(xiàn)象稱之為__________。

（2）寫出材料中涉及有關(guān)狐的一對(duì)相對(duì)性狀___________________。

（3）在育種過(guò)程中，用兩只白毛狐做親本繁殖后代，子代中出現(xiàn)了1只灰毛狐。若用A和a分別表示控制狐毛顏色的顯性基因和隱性基因，則可推斷兩個(gè)親本白毛狐的基因組成均為__________；子代灰毛狐的基因組成為_________。上述狐的兩種毛色中，___________是隱形性狀。

【答案】（1）變異

（2）小耳與大耳

（3）Aa；aa；灰毛

【解析】

試題分析：（1）生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代的個(gè)體之間存在的差異現(xiàn)象叫做變異。

（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。資料中有關(guān)狐的相對(duì)性狀：小耳與大耳或白毛與灰毛。

（3）在育種過(guò)程中，用兩只白毛狐作親本繁殖后代，子代中出現(xiàn)了一只灰毛狐。若用A和a分別表示控制狐毛顏色的顯性基因和隱性基因，則可推斷兩個(gè)親本白毛狐的基因組成為 Aa；Aa；子代灰毛狐的基因組成為aa。子代出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，這個(gè)新出現(xiàn)的性狀就是隱性性狀；控制該性狀的基因就是隱性基因，因此可以推出灰毛是隱性性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的主要場(chǎng)所是（ ）

A．卵巢 B．輸卵管 C．子宮 D．腹腔

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【題目】請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴________，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)________而影響觀察。

（2）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。

（3）欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的________準(zhǔn)焦螺旋。

（4）如果將人的口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察，則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有________的緣故。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有A, B, C, D四種消化液。R消化液能初步消化蛋白質(zhì)，但對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用；C, D兩種消化液均能消化淀粉，A, B兩種消化液都不能消化淀粉；在C, D兩種消化液中，分別加入少量3消化液后發(fā)現(xiàn)：g消化液能促進(jìn)C消化液對(duì)脂肪的消化，而不能促使D消化液消化脂肪：上述四種消化液均不是胰液。請(qǐng)分析這四種消化液分別是：

A ；B＿＿＿;C ;D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是 ( )

A．氣流沖擊，聲門裂開大 B.氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大

C. 會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的人口 D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始被消化的部位依次是（ ）

A.口腔、胃、胃 B.口腔、小腸、小腸

C.口腔、口腔、小腸 D.口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)的敘述，正確的是

A. 保護(hù)臭氧層的主要措施是控制和減少二氧化碳等氣體的排放量

B. 水污染防治應(yīng)堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”原則

C. 外來(lái)生物物種對(duì)本地生物物種不僅沒(méi)有危害，而且能豐富本地物種

D. 控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮?dú)怏w的排放是降低溫室效應(yīng)的關(guān)鍵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在打點(diǎn)滴時(shí)，針刺人的血管是（ ）

A．動(dòng)脈 B．靜脈 C．毛細(xì)血管 D．動(dòng)脈或靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后,同學(xué)們對(duì)蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部,各持己見,互不相讓。最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管、活蝗蟲、清水。

（1）提出問(wèn)題: ?

（2）作出假設(shè): 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入 的清水。

②把兩只 的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的 浸入水中,露出 部;乙中蝗蟲的 浸入水中,露出 部。

③一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。

（4）結(jié)果預(yù)測(cè): 。

（5）推測(cè)蝗蟲呼吸器官的部位 。

（6）根據(jù)蝗蟲的呼吸特點(diǎn),你認(rèn)為如何消滅室內(nèi)的蚊、蠅?

。

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