【題目】如圖甲乙是兩朵桃花的結構模式圖,圖丙是桃的果實結構示意圖,請分析回答([]內(nèi)填代號,橫線上填名稱)
(1)從花的功能分析,桃花的主要結構包括[4]__和[7]___.
(2)圖中A過程叫做___,花粉受黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出2個精子,分別與卵細胞、中央細胞融合,這種現(xiàn)象叫___,該現(xiàn)象是綠色開花植物特有的現(xiàn)象.
(3)在丙圖中結構[12]和[13]分別是由圖乙中的[___]___發(fā)育而成,而種子則是由___發(fā)育成的.
(4)果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質,要對桃樹進行修剪和施肥.對桃樹進行修剪所依據(jù)的生物學原理是___;為促進花的開放及果實的提早成熟,果農(nóng)應施加含較多___的肥料.
【答案】 (1)[4]雌蕊; [7]雄蕊 (2)傳粉; 雙受精; (3)[9] 子房壁; [10]胚珠 (4)頂端優(yōu)勢; 磷
【解析】試題分析:一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱和子房)和雄蕊(花藥和花絲)組成;ū仨毥(jīng)過傳粉、受精過程后才能形成果實與種子。圖甲中:1是柱頭,2是花柱,3是子房,4是雌蕊,8是胚珠,5是花藥,6是花絲,7是雄蕊,8是胚珠;圖乙中9子房壁,10胚珠,11受精卵,圖丙中12、13果皮,14種子。
(1)一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。在花的結構中,雄蕊的花藥里含有許多花粉粒,雌蕊的子房里含有許多一枚或數(shù)枚胚珠。子房最終發(fā)育成果實,子房內(nèi)的胚珠最終發(fā)育成種子,而子房和胚珠的發(fā)育前還需要傳粉過程,傳粉指的是植物成熟后,成熟的花藥自動裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來,通過一定的方式,落到雌蕊的柱頭上的過程。所以,4雌蕊和7雄蕊與果實和種子的形成有直接的關系,它們是花的主要結構。
(2)被子植物(綠色開花植物)傳粉完成后,花粉受到柱頭上粘液的刺激后開始萌發(fā),形成花粉管,花粉管通過花柱到達子房伸入胚珠,花粉管里有兩個精子,其中的一個與卵細胞融合形成受精卵,另一與極核融合形成受精的極核,這個過程叫做雙受精,雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物所特有的受精現(xiàn)象。
(3)果實和種子的形成是由受精后的雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為:
由實與種子的形成圖如上題可見,種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目,即果實里只有一個種子,說明子房里只有一個胚珠。[12]、[13]果皮由子房壁發(fā)育而來,14種子由胚珠發(fā)育而來。
(4)頂端優(yōu)勢是指一個枝條上,頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現(xiàn)象。對于用材林,我們要保護好頂芽,及時去除部分側枝,讓樹木長得又高又直。對于果樹等,我們要及時去掉頂芽,促使側芽發(fā)育成枝條,從而多開花,多結果實。要使植物生長好,就要適時地、適量地給土壤施肥,同時,還要根據(jù)植物的種類和同一植物的不同生長期而選擇施肥的種類?茖W研究表明:含磷的無機鹽(磷肥)能夠促進幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子的成熟提早,因此使花生的果實能提早成熟,可增施磷肥。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為草履蟲的結構示意圖,請根據(jù)圖示回答([]里填序號,橫線上填名稱)
(1)草履蟲依靠[](先填序號,再填名稱)運動;
(2)草履蟲進食的結構是[](先填序號,再填名稱),消化食物的方式是在細胞質內(nèi)形成[](先填序號,再填名稱);
(3)草履蟲排出廢物的結構是[](先填序號,再填名稱);
(4)草履蟲進行呼吸的結構是[](先填序號,再填名稱);
(5)排出食物殘渣的結構是[](先填序號,再填名稱);
(6)作為單細胞生物草履蟲的基本結構是、、三部分.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是對某個家庭成員某些特征的調(diào)查結果,據(jù)表回答問題:
性狀 | 父親 | 母親 | 兒子 |
耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 |
酒窩 | 有酒窩 | 有酒窩 | 有酒窩 |
卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 不能卷舌 |
(1)父親有酒窩,兒子也有酒窩,這種現(xiàn)象在生物學上稱為
(2) 控制卷舌的基因顯性用 A 表示,隱性用 a 表示,則父親的基因組成是 , 兒子的基因組成是 。
(3)人的體細胞中有 23 對染色體,那么父親精子中含有的染色體數(shù)是 。
(4)這對夫婦再生一個孩子,后代是有耳垂的概率是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一般的探究過程,可以概括為( )
A. 作出假設→發(fā)現(xiàn)問題→進行實驗或調(diào)查→得出結論
B. 提出問題→作出假設→制定計劃→進行實驗或調(diào)查
C. 提出問題→進行實驗或調(diào)查→作出假設→得出結論
D. 發(fā)現(xiàn)問題→作出假設→進行實驗或調(diào)查→獲得結論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡游戲,長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實驗:將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組8只。甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖。
(1)本實驗探究的是:_____________________________。
(2)實驗設置的變量是 (_____)
A.電腦游戲種類 B.電腦是否開機 C.大鼠的身體狀況
(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠,目的是_______________________。
(4)根據(jù)實驗結果,你得到的實驗結論是_______________________________。
(5)這一實驗結果對我們中學生有什么啟示?__________________________
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