【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,不能為人體提供能量的有機(jī)物是( )
A.糖類 B.脂肪 C.無機(jī)鹽 D.維生素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)本圖中有條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為。
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物。
(3)鳥、昆蟲、狐等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于。如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將會(huì)。
(4)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少和。
(5)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。生態(tài)系統(tǒng)中和總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。
(6)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則的體內(nèi)DDT含量最高,原因是有毒物質(zhì)能沿著不斷積累。
(7)人類必須遵循 , 不能隨意捕殺食物鏈中的某種生物,才能使這個(gè)“草原生態(tài)系統(tǒng)”維持可持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán),否則,就會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____.
(2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的_____.
(3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過程中看到了以下幾個(gè)視野:
①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____.
②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填結(jié)構(gòu)名稱).
③在視野C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃是常見的水果,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題。
(1)圖中________構(gòu)成雌蕊(填序號(hào))
(2)要形成果實(shí)和種子必須經(jīng)歷___________和__________兩個(gè)過程。
(3)圖中能發(fā)育成種子的部位是 [ ] ________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系,圖中字母A-G分別表示不同種類生物,據(jù)圖回答問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈? , 請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條 .
(2)若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B,E的數(shù)量將如何變化? .
(3)若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高? , 請(qǐng)簡(jiǎn)要說明原因: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李好制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若顯微鏡下看到如圖一所示的物像,可能是圖二哪個(gè)步驟操作不規(guī)范?。
(2)圖二步驟A滴生理鹽水的目的是。
(3)李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時(shí),在視野中看到一個(gè)污點(diǎn),轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片,污點(diǎn)都沒有發(fā)生移位,由此可以推測(cè)污點(diǎn)最有可能是在( )
A.反光鏡上
B.目鏡上
C.物鏡上
D.裝片上
(4)從人體結(jié)構(gòu)層次來看,口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于。
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