下圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）該圖表示的是人的__________神經(jīng)系統(tǒng)。

（2）①的表層叫做________，具有多種生命活動(dòng)的功能區(qū)，這些功能區(qū)又可稱為_____。人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是：動(dòng)物①的表層上沒有________。

（3）當(dāng)圖中[  ]_______受損，可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡。

（4）由③發(fā)出的神經(jīng)是______________。

（5）若某人走路站立不穩(wěn)，運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，則可能發(fā)生病變的部位是[  ]________。

（1）中樞

（2）大腦皮層  神經(jīng)中樞  語言中樞

（3）[②]腦干

（4）脊神經(jīng)

（5）[④]小腦

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實(shí)驗(yàn)。請觀察下圖，回答問題：

（1）若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像，可能是下圖右所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的

（2）若要換用高倍物鏡觀察，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)下圖左中標(biāo)號___所示結(jié)構(gòu)，使下圖右中標(biāo)號___所示的高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。

（3）下圖方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細(xì)胞核。請?jiān)趫D中畫出細(xì)胞核，并畫線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

（4）下圖表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中①～⑤所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?

        B_____、C_____。（填標(biāo)號）（①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤大液泡）

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省吉安市七校七年級下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能單位是神經(jīng)元，圖中E部分是由神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中的_______聚集而成（稱為灰質(zhì)）。
（2）請用圖中字母寫出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑（用箭頭→和序號表示）___________
__________________________________________________________________________。
（3）完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，完成反射的反射弧必須完整，在（2）反射弧中當(dāng)__________（填序號）部分受損時(shí)，將會出現(xiàn)能運(yùn)動(dòng)而無感覺的現(xiàn)象。
（4）圖中的H、I代表大腦的兩個(gè)半球，G、F代表脊髓的上行和下行傳導(dǎo)束。當(dāng)某人的手不小心碰到燒紅的鐵塊時(shí)，是先縮回手，后才感覺到疼痛，這說明脊髓同時(shí)具有________________________2個(gè)功能。
（5）人在a：吃梅、b：看梅、c：談梅時(shí)都能分泌唾液，其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)是___________（填a或b或c），該反射屬于_______________（填“條件反射或非條件反射”）

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科目：初中生物 來源：2015屆山東滕州大塢中學(xué)初二上期期末模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能單位是神經(jīng)元，圖中E部分是由神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中的_______聚集而成（稱為灰質(zhì)）。

（2）請用圖中字母寫出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑（用箭頭→和序號表示）___________

（3）完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，完成反射的反射弧必須完整，在（2）反射弧中當(dāng)__________（填序號）部分受損時(shí)，將會出現(xiàn)能運(yùn)動(dòng)而無感覺的現(xiàn)象。

（4）圖中的H、I代表大腦的兩個(gè)半球，G、F代表脊髓的上行和下行傳導(dǎo)束。當(dāng)某人的手不小心碰到燒紅的鐵塊時(shí)，是先縮回手，后才感覺到疼痛，這說明脊髓同時(shí)具有________________________2個(gè)功能。

（5）人在a：吃梅、b：看梅、c：談梅時(shí)都能分泌唾液，其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)是___________（填a或b或c），該反射屬于__________（填“條件反射或非條件反射”）

 

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科目：初中生物 來源：山東省期中題 題型：讀圖填空題

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強(qiáng)烈地震后，牽動(dòng)著億萬人民的心，大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū)。下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題：

(1)某同學(xué)在電視上看到玉樹震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，情緒激動(dòng)，心跳和呼吸明顯加快，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果。
(2)某同學(xué)能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂，災(zāi)民哭喊的聲音，圖中接受聲波信息的感受器位于[     ]_________內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部位是[     ]___________。
(3)如果你是志愿者，醫(yī)生檢查某傷員[④]__________所示部分受損，你對傷員講話，傷員能聽到你說話的內(nèi)容嗎？_____________（填能或不能）。
(4)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求群眾在飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物，其目的是為了使[     ]____________張開，保持________________內(nèi)外的氣壓平衡。
(5)在臨時(shí)醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)，醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù)。這與圖中[     ]___________的調(diào)節(jié)有關(guān)。

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