如圖,A、B分別表示雄蛾和雌蛾,C表示    階段,E表示    階段.像這樣的發(fā)育過(guò)程被稱為   
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài).解答時(shí)可以從蛾的發(fā)育過(guò)程方面來(lái)切入.
解答:解:完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲(chóng)變態(tài)地兩種類型之一.昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同.差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.C幼蟲(chóng)能運(yùn)動(dòng)、吃幼嫩的葉,是危害最大的時(shí)期,蛹不食不動(dòng).
故答案為:幼蟲(chóng);蛹;完全變態(tài)發(fā)育.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的發(fā)育特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?梅州)如圖,A、B分別表示雄蛾和雌蛾,C表示
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
階段,E表示
階段.像這樣的發(fā)育過(guò)程被稱為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,a和b分別表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a表示
光合作用
光合作用
,b表示
呼吸作用
呼吸作用

(2)A、B表示兩種物質(zhì),A是
二氧化碳
二氧化碳
,B是
有機(jī)物
有機(jī)物
,而且提供了生物呼吸作用需要的氧.
(3)a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
,而且提供了生物呼吸作用需要的氧.
(4)b作用的意義是釋放
能量
能量
,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.
(5)b中“能量”的最終來(lái)源是a中的
光能
光能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B分別表示男女主要性器官的發(fā)育情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A所表示的器官是
睪丸
睪丸
,B表示的器官是
卵巢
卵巢

(2)由于A和B兩器官的發(fā)育,進(jìn)入到青春期后男孩會(huì)出現(xiàn)
遺精
遺精
,而女孩會(huì)出現(xiàn)
月經(jīng)
月經(jīng)

(3)據(jù)圖分析比較男孩和女孩開(kāi)始發(fā)育的時(shí)間差別
男孩開(kāi)始發(fā)育的時(shí)間比女孩晚2年左右
男孩開(kāi)始發(fā)育的時(shí)間比女孩晚2年左右

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,a和b分別表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a表示________,b表示________.
(2)A、B表示兩種物質(zhì),A是________,B是________,而且提供了生物呼吸作用需要的氧.
(3)a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了________,而且提供了生物呼吸作用需要的氧.
(4)b作用的意義是釋放_(tái)_______,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.
(5)b中“能量”的最終來(lái)源是a中的________.

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