【題目】下列自然資源中屬于不可再生的資源的是:
A. 礦產(chǎn)資源 B. 氣候資源 C. 生物資源 D. 水資源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,能夠證明“在有光的條件下氧氣是綠色植物釋放出來的”實(shí)驗(yàn)裝置和證明“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置是( )
A.甲與丙 甲與乙
B.甲與丙 乙與丙
C.甲與乙 甲與丁
D.甲與乙 乙與丙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示,請(qǐng)回答.
(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中,D的名稱是 .
(2)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是: .
A.用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
B.在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C.把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
D.滴加碘液染色
E.蓋上蓋玻片
(3)王剛在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向移動(dòng).
(4)要使觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[C] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在植樹過程中,為了提高樹苗成活率,王大爺應(yīng)該采取的措施是 ( )
①帶土移栽
②去掉部分葉片移栽
③在烈日炎炎的中午移栽
④選擇陰天或傍晚
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列為某同學(xué)觀察玉米根尖結(jié)構(gòu)的細(xì)胞圖,其中最有利于根吸收水分的細(xì)胞是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中五種不同的生物(A、B、C、D、E)進(jìn)行了研究:一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行分析,二是請(qǐng)專家對(duì)這五種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測定,三是根據(jù)表格中提供的信息,以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系。其結(jié)果如下
生物種類 | 消化道內(nèi) 食物組成 | 每千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 大魚 | 小魚 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | ① | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 小魚 | ② | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
(1)根據(jù)以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、D、E代表五種生物),完成表中信息①_____,②_____。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分看,河蚌屬于魚塘生態(tài)系統(tǒng)的_____。
(3)如圖五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系中有_____條食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)中的_____就是在食物鏈和食物網(wǎng)中進(jìn)行,維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。
(4)生活中原來愛吃大魚的人較多,現(xiàn)在喜歡吃小魚的人更多了,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析其主要原因是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位(A﹣E)被消化程度的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題:(方括號(hào)內(nèi)填圖幾序號(hào),橫線上填相關(guān)內(nèi)容)
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的器官是[] , 其分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[]內(nèi).
(2)圖二中,C所代表的是 , D所代表的是 .
(3)參考圖二,比較三大類營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的分解:
營養(yǎng)物質(zhì) | 在消化道中開始分解的場所 | 在消化道中最終分的物質(zhì) |
淀粉 | ||
蛋白質(zhì) | ||
脂肪 | 甘油和脂肪酸 |
(4)在人的消化系統(tǒng)中,多種消化腺在食物的消化過程中起著重要的作用.請(qǐng)你任選一種(肝臟除外),用“××腺→××液→××酶”的形式,寫出該消化腺、所分泌的消化液及其中所含消化酶的名稱: .
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