【題目】綠色植物的光合作用主要是在葉片的哪一結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的( 。
A. 表皮細(xì)胞 B. 保衛(wèi)細(xì)胞 C. 葉肉細(xì)胞 D. 葉脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)線形動(dòng)物主要特征的描述正確的是( 。
A. 身體分節(jié) B. 身體細(xì)長(zhǎng) C. 體表有角質(zhì)層 D. 有口有肛門
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【題目】將木本植物的莖剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ欢螘r(shí)間后會(huì)長(zhǎng)出節(jié)瘤,節(jié)瘤位于( 。
A. 缺口上端 B. 缺口下端
C. 缺口上端和下端 D. 缺口上端或下端
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體對(duì)食物的消化可分為兩種類型:一是把食物切斷磨碎,屬于物理性消化;二是把食物中的大分子分解為小分子,屬于化學(xué)性消化。為研究口腔中物理性消化和化學(xué)性消化對(duì)淀粉分解的不同作用,小宇同學(xué)以饅頭為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了以下方案。請(qǐng)回答下列問題。
(1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對(duì)饅頭的物理性消化。
(2)通過第一二組比較可知,____________________能分解饅頭中的淀粉。
(3)比較第_________兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明物理性消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉的分解。
(4)為進(jìn)一步探究?jī)H有物理性消化是否可以將淀粉分解,需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn),第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是_________________________________,放置于37℃溫水中,5分鐘后滴加碘液,觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)(顏色與第一組相同)。
(5)綜合上述信息,可得出的結(jié)論是_____________________________________。
(6)除了口腔中的物理性消化,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)人體器官進(jìn)行物理性消化的例子:____________________________________。
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【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖,①~⑤分別表示不同的消化液,縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a 、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.x是大腸。只吸收a、b、c,不吸收維生素
B.④和⑤中的消化酶起作用的位置是小腸,但不分解蛋白質(zhì)
C.①為唾液腺分泌的唾液,能將淀粉分解為麥芽糖
D.③內(nèi)含有消化酶,對(duì)脂肪有乳化作用
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【題目】如圖為心臟的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟的結(jié)構(gòu)中收縮力最強(qiáng)的是[ ]_________,與它相連的血管是[ ]___________。
(2)肺循環(huán)的起點(diǎn)是[ ]_________,經(jīng)過肺循環(huán)后血液中的氧氣含量_______(增多或減少)。
(3)三和四之間有________________,能防止血液倒流回心臟的________。
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【題目】人工肺又名氧合器、氣體交換器或體外膜肺,是一種代替 人體肺排出二氧化碳,攝取氧氣,進(jìn)行氣體交換的人工器官,是可以代替肺完成相應(yīng)功能的生命支持系統(tǒng)(如下圖)。以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.隔離膜相當(dāng)于肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B.血液流經(jīng)人工肺后,含氧量降低
C.增加隔離膜面積能提高氣體交換效率
D.隔離膜應(yīng)只允許氧氣、二氧化碳等氣體通過
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