【題目】如圖為人體呼吸過程的模式圖,請據(jù)圖分析回答:(“[]”中填字母,“_”上填文字)
(1)過程[B]表示肺泡與血液的氣體交換,其交換結(jié)果是血液變成血.
(2)過程[D]表示與血液的氣體交換,氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的中被利用.
(3)圖中運(yùn)輸氧的過程是[].
(4)溺水停止呼吸是過程[]受阻造成的,當(dāng)某人呼吸驟停時,急救措施是進(jìn)行呼吸.
【答案】
(1)動脈
(2)組織細(xì)胞;線粒體
(3)C
(4)A;人工
【解析】解:(1)過程[B]表示肺泡與血液的氣體交換,此過程指的是肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時,與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,由顏色暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血.(2)過程[D]表示血液流經(jīng)組織的毛細(xì)血管時血液中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,通過組織內(nèi)的氣體交換血液由動脈血變成了靜脈血,氧氣在組織細(xì)胞中線粒體中利用.(3)紅細(xì)胞中富含血紅蛋白,血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì),它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量低的地方容易與氧分離,血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,圖中運(yùn)輸氧的過程是[C].(4)人體呼吸需要空氣中的氧氣,溺水阻斷了呼吸全過程中的[A]肺與外界的氣體交換環(huán)節(jié),導(dǎo)致了人體不能與外界氣體交換不能正常進(jìn)行,因而會影響肺的通氣,進(jìn)而影響肺泡與血液的氣體交換,造成人體缺氧,嚴(yán)重的會危及生命.當(dāng)某人呼吸驟停時,要進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行急救.
所以答案是:(1)動脈(2)組織細(xì)胞;線粒體(3)C(4)A;人工
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識,掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過程排除體外,以及對血液循環(huán)的途徑的理解,了解循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖結(jié)構(gòu)①表示女性體細(xì)胞中的一條染色體,分析不正確的是
A. 依據(jù)形態(tài),①一定是X染色體
B. 男性的正常神經(jīng)細(xì)胞中一定含有X染色體
C. 若①是X染色體,其上一定有與女性性別決定有關(guān)的基因
D. 從數(shù)量上看,女性正?谇簧掀ぜ(xì)胞中一條X染色體上,基因>③=染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題。
(1)有無耳垂、慣用左右手、發(fā)際形狀等特征在遺傳學(xué)上稱為______________。
(2)父母、女兒的發(fā)際均為V字型,此現(xiàn)象稱為________________。
(3)若慣用右手為R,寫出家庭成員此性狀的基因組成:父__________________,母__________________,女兒__________________。
(4)若有耳垂基因?yàn)锳,這對夫婦再生一個孩子,孩子的這一性狀可能是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體的血液循環(huán)示意圖,說法正確的是
A. 圖中虛線表示體循環(huán)路徑,實(shí)線表示肺循環(huán)路徑
B. 當(dāng)血液流經(jīng)②時,血液由鮮紅色變成暗紅色
C. 當(dāng)血液流經(jīng)①時,血紅蛋白與氧分離
D. 若②為小腸,血液流經(jīng)②后,由靜脈血變成動脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.對這一詩句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為:影響桃花開放的主要非生物因素是( )
A.溫度 B.空氣 C.光照 D.水分
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