（2013?泉州）“鋤禾”不僅能去除雜草，還能通過松土促進根的（　�。�
分析：此題考查的知識點是植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，解答時可以從根的呼吸作用方面來切入．
解答：解：在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過中耕松土和排澇促進植物根的呼吸作用，來保證植物的正常生長．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸作用，促進根的生長．
故選：B．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州）剝開龍眼的外果皮，即可吃到甘甜的果肉．發(fā)育為果肉的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州）龍眼果皮里包有種子．這類植物屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州）果園里放蜂可提高龍眼產(chǎn)量，因為蜜蜂能直接促進（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州質(zhì)檢）小梅對蝴蝶的生長發(fā)育進行了探究．發(fā)現(xiàn)如圖四個發(fā)育過程．請分析：

（1）蝴蝶的發(fā)育類型屬于
完全
完全
變態(tài)發(fā)育，它的一生要經(jīng)歷③卵、[
④
④
]幼蟲、②
蛹
蛹
、[
①
①
]成蟲四個階段．
（2）蝴蝶從卵中孵化后，幼蟲嗜食葉片，這種行為從獲得方式上看屬于
先天性
先天性
行為，是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的．
（3）蝴蝶成蟲具有典型的昆蟲特征，即體表有外骨骼，身體分為頭、胸
腹
腹
三部分，胸部有
3
3
對足，兩對翅．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州質(zhì)檢）預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請據(jù)圖分析：
（1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
條件
條件
反射，從反射弧五個部分分析，耳蝸屬于
感受器
感受器
．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進入小腸絨毛內(nèi)
毛細血管
毛細血管
，經(jīng)下腔靜脈首先進入心臟的[
①
①
]
右心房
右心房
．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
③
③
]
肺部毛細血管
肺部毛細血管
進行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
動脈
動脈
血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細胞，在這里進行
呼吸
呼吸
作用，釋放
能量
能量
為生命活動提供動力．

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