根據(jù)圖回答問題
(1)C羊是________,在實(shí)驗(yàn)中的作用是________.
(2)A羊是在實(shí)驗(yàn)中提供了________.
(3)B羊在實(shí)驗(yàn)中提供了________,它的作用是________
________.
(4)克隆出的小羊更像________,因?yàn)開_______.

解:克隆技術(shù)是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù),它屬于無性生殖.從上圖可以看出:在克隆羊多莉的培育過程中,用的是A羊的無核卵細(xì)胞,用的是B羊的乳腺細(xì)胞核;然后將B羊的核內(nèi)的遺傳物質(zhì)植入A羊的無核卵細(xì)胞內(nèi),在體外培養(yǎng),等發(fā)育成胚胎后,再植入C羊的子宮內(nèi).
(1)C羊只是提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所(子宮),為克隆羊的發(fā)育提供了場(chǎng)所和營(yíng)養(yǎng),屬于代孕母羊.
(2)在克隆羊多莉的培育過程中,用的是A羊的無核卵細(xì)胞,所以,A羊只是提供了細(xì)胞質(zhì).
(3)在克隆羊多莉的培育過程中,用的是B羊的乳腺細(xì)胞核.由于細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),所以能夠傳遞遺傳信息,其作用為遺傳信息庫.
(4)在克隆羊多莉的培育過程中,用的是B羊的乳腺細(xì)胞核,因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,所以,培育出的克隆羊與母羊B更像.
故答案為:(1)代孕母羊;給克隆羊提供發(fā)育的場(chǎng)所和營(yíng)養(yǎng)
(2)細(xì)胞質(zhì)
(3)細(xì)胞核;遺傳信息庫
(4)B羊、它提供細(xì)胞核,其中有遺傳信息
分析:本題考查的是克隆技術(shù)的應(yīng)用,克隆技術(shù)是一種常見的無性生殖的方式.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于克隆技術(shù),是應(yīng)用較廣泛的現(xiàn)代生物技術(shù),應(yīng)重點(diǎn)掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示鳥卵的結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)[1]
卵殼
卵殼
有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用,上面有肉眼看不見的
氣孔
氣孔
,其作用是
與外界進(jìn)行氣體交換
與外界進(jìn)行氣體交換

(2)既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的結(jié)構(gòu)是[
3
3
]
卵白
卵白

(3)將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[
5
5
]
胚盤
胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)首先突破種皮的是
胚根
胚根

(2)胚芽發(fā)育成
新植株的莖和葉
新植株的莖和葉

(3)菜豆種子萌發(fā)時(shí),子葉是否出土?
出土
出土
;在播種深度方面應(yīng)播的
(填深或淺)些.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞分化過程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)圖中①過程叫做
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂

(2)圖中②是
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過程,在這個(gè)過程中除一小部分細(xì)胞仍然保持著
分裂
分裂
能力外,大部分細(xì)胞失去
分裂能力
分裂能力
,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及功能發(fā)生了變化,其結(jié)果是形成不同的
組織
組織

(3)圖中B的特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密,具有
保護(hù)
保護(hù)
作用,
保護(hù)
保護(hù)
組織.圖中A的特點(diǎn)是細(xì)胞壁薄,具有
貯存
貯存
作用,屬于營(yíng)養(yǎng)組織,圖中C 的細(xì)胞呈
狀,具有運(yùn)輸功能,屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織
(4)若此圖展示的是西紅柿的細(xì)胞分化過程,則西紅柿的果皮屬于
B
B
組織,果肉屬于
A
A
組織(填序號(hào))

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)圖中生產(chǎn)者是

(2)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈交錯(cuò)連接,形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)

(3)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(4)圖中有
5
5
條食物鏈.
(5)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì)
短時(shí)間內(nèi)增加
短時(shí)間內(nèi)增加

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種生物成分沒有畫出來它是
分解
分解
者.
(7)寫出其中一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)此圖共有
 
條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接就構(gòu)成了食物網(wǎng).
(2)此圖中所有動(dòng)物被稱為
 
,它們直接或間接以生產(chǎn)者為食.
(3)此圖反映了生物之間的
 
 
兩種關(guān)系.
(4)若人大量捕殺鷹,兔的數(shù)量將
 
,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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