【題目】在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。你認為______同學(xué)的觀察效果最好。其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作,請你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進建議,使他獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是 同學(xué),建議是: 。
【答案】乙;丙;用涼開水漱口;
【解析】
試題分析:(1)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水.(用0.9%的生理鹽水,它能使細胞保持原有形態(tài).因為人體的組織細胞生活在0.9%的生理鹽水中,可使它保持原有的形態(tài).如果外界溶液濃度過高,會使細胞脫水萎縮;如果外界溶液濃度過低,細胞會吸水脹破.),最后染色,把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標本的全部;
(2)從甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像可知,只有乙同學(xué)物像清晰,沒有氣泡和雜質(zhì),效果最好;甲同學(xué)的出現(xiàn)氣泡,蓋蓋玻片操作有誤;丙同學(xué)的出現(xiàn)雜質(zhì),沒有用涼開水漱口。
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【題目】當(dāng)你走進溫暖多雨的林地,也許會踩上一塊毛茸茸的綠毯,這矮小的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入,它是( )
A. 苔蘚植物 B. 裸子植物 C. 蕨類植物 D. 藻類植物
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【題目】圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請分析回答:
(1)此食物網(wǎng)中動物的最終食物來源是____,它們能夠通過光合作用來制造____,并儲存能量,再通過食物鏈(網(wǎng))傳遞給消費者、分解者,在這個過程中進行著____和____。
(2)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。
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【題目】一學(xué)校生物興趣小組在課外進行了“池塘中的微小生物”的探究活動.在顯微鏡的視野中,他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示的幾種生物:
(1)你認為小組同學(xué)判斷它們屬于生物的依據(jù)是什么?_____.
(2)甲、丙兩種生物的名稱分別是_____.
(3)在生物圈中乙、丁兩種生物的作用分別是_____.
(4)標號1、7的名稱分別是_____.
(5)在視野中,一同學(xué)發(fā)現(xiàn)丁逐漸匯聚到丙的周圍,其原因可能是_____.
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【題目】請結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng),回答下列問題:
⑴現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細胞,
應(yīng)選擇鏡頭組合是_______的顯微鏡。
⑵小楓在顯微鏡視野找到一個細胞(如圖),如要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺上的裝片往________方向移動。(填“←↑→↓”)
⑶若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的結(jié)構(gòu)是______________。
⑷植物細胞與動物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點是:植物細胞結(jié)構(gòu)有_______________。
⑸細胞中能控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是___________________。
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【題目】依據(jù)圖①﹣③,下列敘述正確的是( 。
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B. 圖示生物①②③都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA
C. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
D. 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
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【題目】動物是人類的好朋友,請根據(jù)如圖,回答下列問題
(1)A類動物終生生活在水中,用_____呼吸.
(2)B動物成體用_____呼吸,皮膚能夠輔助呼吸.
(3)C類動物沒有專門的呼吸器官,用_____呼吸,利用環(huán)帶可區(qū)分其前端和后端.
(4)D類動物的呼吸方式很特殊,我們稱為是_____,呼氣時儲存在_____中的空氣進入肺進行氣體交換,這樣,吸氣時和呼吸時肺內(nèi)都能進行氣體交換,保證了飛行時氧氣的充分供應(yīng).
(5)F類動物的體表有_____,可以保護和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu),_____.
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