【題目】消滅蝗蟲(chóng)時(shí)，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）
A.蝗蟲(chóng)可以吸收水中的空氣
B.蝗蟲(chóng)可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸
C.蝗蟲(chóng)可以幾個(gè)小時(shí)不呼吸
D.氣體通過(guò)蝗蟲(chóng)胸、腹部的氣門進(jìn)入體內(nèi)

【答案】D
【解析】蝗蟲(chóng)是一種典型的節(jié)肢動(dòng)物，軀體分頭部、胸部和腹部，蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管，氣體通過(guò)蝗蟲(chóng)的氣門進(jìn)入體內(nèi)，氣門分布在從中胸到腹部第八節(jié)之間共10對(duì)，所以把蝗蟲(chóng)的頭部置于水中，它不會(huì)窒息而死。

故答案為：D

蝗蟲(chóng)體表：具有外骨骼，包裹在體表外，保護(hù)和防止水分蒸發(fā)，具有蛻皮現(xiàn)象.呼吸過(guò)程：氣門是氣體出入蝗蟲(chóng)身體的門戶.基本特征：身體分為頭、胸、腹三部分，有1對(duì)觸角、3對(duì)足，一般有2對(duì)翅.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較花生仁、核桃仁、小麥仁三種食物所含能量多少的實(shí)驗(yàn)示意圖，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.實(shí)驗(yàn)是通過(guò)水溫變化對(duì)三種食物所含能量多少做出比較

B.實(shí)驗(yàn)中如果不注意擋風(fēng)，會(huì)使每次測(cè)量結(jié)果偏小

C.為獲得較準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，應(yīng)在溫度計(jì)溫度不再升高時(shí)記錄

D.為讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，應(yīng)設(shè)置重復(fù)組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果取最高值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】睪丸和卵巢分別是男女最主要的生殖器官，是因?yàn)椋?）
A.他們能產(chǎn)生生殖細(xì)胞
B.它們能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素
C.它們能分泌性激素
D.它們能分別分泌雄性激素和雌性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于線形動(dòng)物的是（ ）
A.蛔蟲(chóng)、線蟲(chóng)
B.渦蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)
C.�？⒕�蟲(chóng)
D.線蟲(chóng)、絳蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谧觥坝^察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí)，是把黃瓜表層果肉細(xì)胞制成（ ）
A.臨時(shí)涂片
B.臨時(shí)切片
C.臨時(shí)裝片
D.永久裝片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖1中的幾種動(dòng)物,回答下列問(wèn)題。

(1)圖1的動(dòng)物中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有___,屬于恒溫動(dòng)物的有___,終生用鰓呼吸的動(dòng)物有___。

(2)與青蛙相比,蜥蜴更適應(yīng)陸地生活,這是因?yàn)樗邆湟韵绿攸c(diǎn):體表可以減少水分的蒸發(fā),完全用__呼吸,___受精,卵外有___保護(hù)。

(3)與鳥(niǎo)相比,虎的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_______�；⒌难例X與圖2中的___圖相同。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在沙漠中的植物駱駝刺地下根比地上部分長(zhǎng)得多，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱（ ）
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A比B大，B比C大，人類能夠推斷出A比C大，這屬于一種邏輯推理能力。為研究神經(jīng)系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)是否具有這種能力，研究者以胡蜂為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)：將五種不同顏色的盒子按A～E字母順序編號(hào)，盒子間按照A-B、B-C、C-D、D-E兩兩組合，組合后盒子之間是相通的。如圖1所示，在每個(gè)組合中，總是在字母編號(hào)靠后的盒子內(nèi)給予電擊刺激。

訓(xùn)練階段：如圖1所示，將40只胡蜂依次放入上述4種組合的盒子中央自由運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其運(yùn)動(dòng)至電擊區(qū)域時(shí)會(huì)感覺(jué)不適而進(jìn)入另一端，每種組合方式都對(duì)胡蜂進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

測(cè)試階段：訓(xùn)練后的胡蜂被放入到B-D、A-E兩組新組合的盒子中（圖1所示測(cè)試1、2），運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間后統(tǒng)計(jì)不同盒子內(nèi)胡蜂的比率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

（1）胡蜂與蜜蜂形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，體表具有堅(jiān)硬的_________，身體和________都分節(jié)，它們還具有3對(duì)足，因此屬于__________動(dòng)物中的昆蟲(chóng)。

（2）通過(guò)圖1所示的反復(fù)訓(xùn)練，胡蜂會(huì)將盒子的________與電擊感受建立起一定的聯(lián)系，從而避免傷害。

（3）由圖2可知，在兩組新組合中，胡蜂更加傾向于選擇編號(hào)為______的盒子，說(shuō)明胡蜂具有一定的______________能力。從行為的獲得途徑來(lái)看，這種行為屬于________行為。

（4）胡蜂群體中成員之間具有明確的分工，屬于具有________行為的動(dòng)物。與蜜蜂不同的是，胡蜂群體中一些成員為爭(zhēng)奪統(tǒng)治地位存在激烈競(jìng)爭(zhēng)，成員間形成一定_________，而這種能力對(duì)于弄清統(tǒng)治關(guān)系十分重要。

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