【題目】在“測(cè)量肺活量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求你盡力深吸氣再盡力深呼氣。在吸氣過(guò)程中你肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)方式是

A、肋骨上升，膈舒張而上升 B、肋骨上升，膈收縮而下降

C、肋骨下降，膈舒張而上升 D、肋骨下降，膈收縮而下降

【答案】B

【解析】

試題分析：呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程，吸氣時(shí)，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過(guò)程。相反呼氣與之過(guò)程大致相反。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理。

③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。

請(qǐng)分析回答：

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是________。

(2)“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？__________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸________，且速度比乙房間________，由此可得出結(jié)論：______________________________(合理即可得分)。

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子。結(jié)合以上探究結(jié)論，從治理空氣污染角度出發(fā)，對(duì)你有什么啟示？_______________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從以下作業(yè)一和作業(yè)二中任選一題作答，以填涂標(biāo)記的題目作答情況計(jì)分。

早春時(shí)節(jié)，生物小組的同學(xué)在熙和園耕織圖景區(qū)附近的水體采樣，發(fā)現(xiàn)一些像頭發(fā)絲一樣的綠色生物。為探其究竟，同學(xué)們將綠色生物和池塘水帶回生物實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行觀察。請(qǐng)你和生物小組同學(xué)們一起完成其中一項(xiàng)自己感興趣的觀察作業(yè)。

作業(yè)一

作業(yè)二

用池塘水制作的臨時(shí)裝片的視野中觀察到如下圖所示的生物

（1）據(jù)圖可知，該生物屬于__________（單細(xì)胞、多細(xì)胞）生物。

（2）同學(xué)們利用引流法進(jìn)一步研究：在蓋玻片一側(cè)邊緣滴1滴墨汁，顯微鏡下可觀察到墨汁進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)形成食物泡。同學(xué)們據(jù)此初步判斷該生物的營(yíng)養(yǎng)方式為__________（自養(yǎng)、異養(yǎng)）。據(jù)此分析，該生物不是水體呈現(xiàn)綠色的原因，理由是細(xì)胞中不含有__________。

（3）經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查閱資料，同學(xué)們確定該生物為草履蟲(chóng)。經(jīng)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，草履蟲(chóng)可將細(xì)胞內(nèi)的廢物排出，也可以進(jìn)行分裂生殖等生命活動(dòng)，由此說(shuō)明，單細(xì)胞生物能__________完成生命活動(dòng)。

用綠色生物制作的臨時(shí)裝片的視野中觀察到如下圖所示的生物。

（1）據(jù)圖可知，該生物屬于__________（單細(xì)胞、多細(xì)胞）生物。

（2）同學(xué)們把該生物放在裝滿水的密封裝置內(nèi)，在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，生物體上出現(xiàn)許多小氣泡并上浮。收集密閉空間上部的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。同學(xué)們據(jù)此初步判斷該生物的營(yíng)養(yǎng)方式為__________（自養(yǎng)、異養(yǎng)），小氣泡是在細(xì)胞中的帶狀__________處產(chǎn)生的。

（3）經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查閱資料，同學(xué)們確定該生物為水綿。水綿細(xì)絲中央斷裂可以直接形成兩個(gè)水綿個(gè)體，也可以通過(guò)兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合的方式產(chǎn)生新個(gè)體，細(xì)胞是構(gòu)成水綿等生物體__________的基本單位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體所需的能源中，絕大部分來(lái)源于（　�。�

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請(qǐng)回答：

（1）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管；2號(hào)試管 ． （填變藍(lán)、不變藍(lán)）
（2）燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在℃的溫水中，效果最好．這樣可以模擬的溫度．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)有消化作用．
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟②中．若不向1號(hào)試管中加入2毫升清水，只向2號(hào)試管中加入2毫升唾液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也與上述相同，可是這樣做不對(duì)，因?yàn)?/span> ．
（5）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色 ， 因?yàn)闈{糊溫度高，淀粉酶被破壞，沒(méi)有被分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成分輸血以“缺什么補(bǔ)什么”為原則。嚴(yán)重貧血者運(yùn)輸氧氣功能不足，治療時(shí)應(yīng)輸入

A、白細(xì)胞 B、紅細(xì)胞 C、血小板 D、血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)變化時(shí)，人體的呼吸狀態(tài)及膈肌運(yùn)動(dòng)情況分別是（　�。�

A.吸氣，膈肌舒張
B.呼氣，膈肌舒張
C.吸氣，膈肌收縮
D.呼氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)生物基本特征，判斷下列屬于生物的是（ ）
A.玻璃門
B.含羞草
C.機(jī)器人
D.大理石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】林區(qū)保護(hù)員小郭被診斷為夜盲癥，為輔助治療，他平時(shí)應(yīng)多吃

A．胡蘿卜 B．魚(yú)肝油 C．新鮮水果 D．谷物外皮

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