【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一片熱帶雨林 B. 草原上的羊群

C. 整個(gè)太平洋 D. 一個(gè)養(yǎng)魚池

【答案】B

【解析】

在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。

一片熱帶雨林、整個(gè)太平洋、一個(gè)養(yǎng)魚池，既包括了所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，都屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；而一群羊只包括了生物部分的動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)食品安全的做法，錯(cuò)誤的是

A. 購買的蔬菜水果可以用清水浸泡、沖洗，也可以削去外皮

B. 賣肉時(shí)一定要看肉是否是檢疫合格的

C. 發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇不能吃

D. 有“蟲眼”的蔬菜和水果，農(nóng)藥含量少，可以放心吃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一定的地域內(nèi)，生物和______所組成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。具有自動(dòng)______能力，但是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】前不久，小胖問張老師：“老師，我奶奶每天要我吃10個(gè)雞蛋、5杯牛奶，還有魚肉等，您說我要不要照做呢？“張老師沒有直接回答小胖的問題，而是組織同學(xué)們就此展開討論。

小聰說：我們正在長身體，應(yīng)該盡量多攝入蛋白質(zhì)，所以小胖應(yīng)該聽奶奶的話；小欣說：蛋白質(zhì)攝入太多可能也不好吧。張老師未置可否，微笑著問了幾個(gè)問題，現(xiàn)在請你來回答：

（1）蛋白質(zhì)被消化和吸收的主要場所是_，其與消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有_。蛋白質(zhì)完全消化后的產(chǎn)物是_。

（2）蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的最終代謝產(chǎn)物除了水和二氧化碳外，還有尿素等，尿素必須及時(shí)經(jīng)過_____條途徑排出體外，否則會(huì)引起身體中毒，因此過多攝入蛋白質(zhì)反而會(huì)增加肝臟、腎臟等器官的負(fù)擔(dān)。

（3）請寫出蛋白質(zhì)代謝產(chǎn)生的尿素從組織細(xì)胞運(yùn)輸?shù)侥I臟的途徑：組織細(xì)胞→毛細(xì)血管→各級靜脈→__→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→腎臟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豬肉絳蟲的成蟲吸收寄主養(yǎng)料的器官是：（ ）

A. 體表 B. 消化腔 C. 口 D. 吸盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的生態(tài)系統(tǒng)，其成分一般都包括（ ）

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C. 非生物的物質(zhì)、能量和消費(fèi)者 D. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的敘述，不正確的是（ ）

A．牙齒都有門齒、犬齒、臼齒的分化

B．哺乳為幼子成長提供了優(yōu)越的營養(yǎng)條件

C．胎生、哺乳大大降低了幼子的死亡率

D．牙齒的分化提高了它攝取食物的能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的同學(xué)不吃新鮮蔬菜和水果，時(shí)間長了易患

A. 夜盲癥 B. 壞血病 C. 骨質(zhì)疏松癥 D. 腳氣病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】三角帆蚌等軟體動(dòng)物能夠產(chǎn)生珍珠。珍珠的成分和質(zhì)地與貝殼的內(nèi)層是相同的，貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。由此可以推測 （ ）

A. 珍珠是由貝殼形成的 B. 珍珠是三角帆蚌體內(nèi)固有的結(jié)構(gòu)

C. 珍珠是由外套膜分泌形成的 D. 珍珠是軟體動(dòng)物的內(nèi)臟分泌形成的

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同步練習(xí)冊答案