【題目】一種抗體可以針對(duì)多種抗原發(fā)揮特異性免疫作用。 （______）

【答案】錯(cuò)

【解析】抗體是可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。因此抗原與抗體的結(jié)合具有特異性，如：抵抗麻疹病毒的抗體只能對(duì)麻疹病毒有抵抗作用，對(duì)其它病原體沒有抵抗作用。因此一種抗體不可以針對(duì)多種抗原發(fā)揮特異性免疫作用。題干說法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖符合這種類別關(guān)系的是　(　 　)

A. Ⅰ雌蕊、Ⅱ花粉、Ⅱ子房 B. Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因

C. Ⅰ胚、Ⅱ胚乳、Ⅲ胚芽 D. Ⅰ生殖方式、Ⅱ有性生殖、Ⅲ無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】始祖鳥在進(jìn)化上可能是處于哪兩種動(dòng)物之間的過渡類型（ ）

A. 鳥類和哺乳類 B. 無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物

C. 魚類和兩棲類 D. 古代爬行類和鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料2，完成下列小題。

（資料2）農(nóng)業(yè)有機(jī)垃圾每畝地每年超過2萬斤，幾乎相當(dāng)于每年農(nóng)作物產(chǎn)量�！疤旖蚰Ｊ健毙罗r(nóng)村實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已實(shí)現(xiàn)零廢棄生態(tài)農(nóng)業(yè)，讓秸稈和廢棄農(nóng)產(chǎn)品得到資源化應(yīng)用，代替化肥改造鹽堿地�！疤旖蚰Ｊ健敝修r(nóng)家肥隨水施肥新技術(shù)，是迄今全國領(lǐng)先的新型生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)。

【1】農(nóng)家肥因?yàn)閻撼舸�，幾乎不可能�?shí)現(xiàn)隨水施肥。為徹底解決此問題，下列可行的是（ ）

A.使用濃香香水B.使用空氣清新劑C.使用酶制劑D.使用大腸桿菌

【2】“零廢棄生態(tài)農(nóng)業(yè)”保護(hù)了環(huán)境，提高了能量利用率，分別是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了（ ）

A.碳循環(huán)、能量單向流動(dòng)B.物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)

C.物質(zhì)循環(huán)、能量雙向流動(dòng)D.物質(zhì)循環(huán)、能量多級(jí)利用

【3】零廢棄生態(tài)農(nóng)業(yè)工程遵循的主要原理是（ ）

A.整體性原理B.物質(zhì)循環(huán)再生原理

C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理D.生物種類多樣性原理

【4】在北美，有一種螢火蟲很奇怪，它的雌蟲能準(zhǔn)確地模仿另一種螢火蟲的閃光的信號(hào)，可以吸引其它種螢火蟲的雄性個(gè)體前來。這種雌性螢火蟲的閃光的能量直接來自于（ ）

A.太陽能B.ATPC.食物D.呼吸作用

【5】探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中，將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說明的是（ ）

A.裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B

B.本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳

C.酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D.本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

【6】陽光充沛時(shí)，水溝中成團(tuán)的水綿可漂浮到水面上來，其原因是（ ）

A.呼吸作用旺盛，積存的二氧化碳使水綿團(tuán)上浮

B.光合作用旺盛，積存的二氧化碳使水綿上浮

C.光合作用旺盛，積存的氧氣使水綿上浮

D.呼吸作用旺盛，積存的氧氣使水綿上浮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)如圖裝置探究“植物呼吸作用過程中的氣體變化”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一株盆栽天竺葵放入密封的廣口瓶內(nèi)，遮光一晝夜；

②取下瓶塞按圖示方法放入燃燒的蠟燭，觀察蠟燭燃燒狀況。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和步驟回答下列問題：

（1）步驟①中將天竺葵遮光處理一晝夜的目的是避免瓶內(nèi)植物進(jìn)行______,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。

（2）如果放入瓶內(nèi)的蠟燭熄滅，則說明_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)缺少______不夠科學(xué)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于玉米種子的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 玉米是單子葉植物，種子中只有一片子葉

B. 玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四部分組成

C. 在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚乳

D. 一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種子植物的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 所有的種子植物都是綠色開花植物

B. 種子植物中有的沒有果實(shí)

C. 無花果在結(jié)出果實(shí)時(shí)，看不到花，但它也是種子植物

D. 我們在吃香蕉時(shí)，吃不到種子，但它也是種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后，分別置于兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；

②將A瓶移到光下幾小時(shí)，B瓶仍放在暗處(圖一)。

③取下瓶蓋，迅速將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二)。

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫色。

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。

(1)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處？__________________________。

(2)步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含__________(氣體)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____________________________________。

(3)步驟④將葉片脫色，使葉片含有的_________溶解到酒精中，綠色葉片變成________色。

(4)步驟⑤滴加碘液后，觀察到摘自A瓶的葉片____________，摘自B瓶的葉片________，

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