觀察圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是______者,B是______者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是______,它 們把動植物的遺體分解成______、水和 無機(jī)鹽.
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的______作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中______循環(huán).
魔方格
(1)圖中的A植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者;B家兔是動物,直接以植物為食,屬于消費(fèi)者.
(2)營腐生生活的細(xì)菌和真菌,能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(3)(4)動物體的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳釋放到空氣中,植物體的光合作用又能夠?qū)⒍趸己退D(zhuǎn)化成有機(jī)物,為自身和動物提供物質(zhì)和能量.可見動物在促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;(2)營腐生生活的細(xì)菌和真菌;二氧化碳;(3)光合;(4)物質(zhì)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

觀察圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,B是
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
營腐生生活的細(xì)菌和真菌
營腐生生活的細(xì)菌和真菌
,它 們把動植物的遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和 無機(jī)鹽.
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的
光合
光合
作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

觀察圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是________者,B是________者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________,它 們把動植物的遺體分解成________、水和 無機(jī)鹽.
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中________循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:廣東省同步題 題型:讀圖填空題

觀察圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是________者,B是________者。
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__________________,它們把動植物的遺體分解成__________、水和無機(jī)鹽。
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的_________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用。
(4)從圖中可知動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中__________循環(huán)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(上)期末生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

觀察圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是______者,B是______者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是______,它 們把動植物的遺體分解成______、水和 無機(jī)鹽.
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的______作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中______循環(huán).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案