【題目】下列不屬于生物圈范圍的是（）

A. 地心 B. 大氣圈的底部 C. 巖石圈的表面 D. 水圈的大部

【答案】A

【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)最終被消化為（ ）

A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 甘油 D. 脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤(rùn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明

A. 生物生存依賴環(huán)境 B. 生物能夠影響環(huán)境

C. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精作用發(fā)生的部位是 （ ）

A. 輸卵管 B. 子宮

C. 卵巢 D. 胎盤(pán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化液組合中，可以分解蛋白質(zhì)的是 （ ）

A. 唾液和腸液 B. 腸液和胰液

C. 胃液和膽汁 D. 唾液和胃液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體的消化道中，淀粉最終分解為__________，蛋白質(zhì)最終分解為________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料，稱其重量為0.5g。然后，組裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過(guò)多，溫度變化過(guò)小，不易讀數(shù)；水量過(guò)少，則可能出現(xiàn)________現(xiàn)象，從而造成較大的誤差。所以，將水量定為20毫升。

（2）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi)，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢？經(jīng)過(guò)討論，形成了以下三種不同意見(jiàn)，其中最為科學(xué)合理的是___________(填字母）。

A.火焰熄滅時(shí) B.核桃仁灰燼涼透時(shí) C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

（3）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請(qǐng)計(jì)算每克核桃仁中含有的能量____焦，這粒核桃含有的能量是__________焦（不考慮能量散失造成的誤差）。

（4）從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。________焦。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陶淵明在《歸田園居》曾寫(xiě)到：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月鋤禾歸。”草是影響豆苗生長(zhǎng)的（ ）

A. 非生物因素 B. 寄生者 C. 爭(zhēng)奪者 D. 生物因素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中所給動(dòng)物回答下列問(wèn)題：

（1）動(dòng)物可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，按脊柱的有無(wú)，圖中的_______________（填序號(hào)）屬于脊椎動(dòng)物，其余屬于另一類。①有口無(wú)肛門(mén)，身體呈_________對(duì)稱，判斷⑤前后端的簡(jiǎn)便方法是_____________。

（2）③用____________呼吸；④特有的呼吸方式叫_________，胸骨形成高大的______________。

（3）②和⑥同屬于___________動(dòng)物，其中⑥的口器是_______________，主要視覺(jué)器官是______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案