如圖一是低倍顯微鏡下觀察到的圖象，則該標(biāo)本在載玻片上的放置狀況是


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
B
分析：本題考查的是視野中的物像，視野中的物像是實(shí)物的倒像．
解答：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．將字“AB”寫好，旋轉(zhuǎn)180°后得到的B答案中的圖象．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，還要總結(jié)一定的規(guī)律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?沂水縣一模）如圖一是低倍顯微鏡下觀察到的圖象，則該標(biāo)本在載玻片上的放置狀況是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?淄博）圖A為某葉片的橫切面結(jié)構(gòu)，圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置，B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液，C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水，先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜，再移置光下幾小時(shí)．
請(qǐng)分析回答：
（1）把B、C兩裝置同時(shí)放在黑暗中一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（2）能產(chǎn)生淀粉的裝置是
C
C
；若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液后，葉片發(fā)生的變化是
變藍(lán)
變藍(lán)
，而另一裝置的葉片做同樣處理，沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象．通過(guò)B、C兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明了
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料．
（3）將變藍(lán)的葉片橫切，制成切片，放在低倍顯微鏡下觀察可見其結(jié)構(gòu)如圖A所示，則圖中變藍(lán)的主要結(jié)構(gòu)是[
[2]
[2]
]
葉肉
葉肉
，氣體進(jìn)出葉片的門戶是[
[5]
[5]
]
氣孔
氣孔
，光合作用的原料和產(chǎn)物是由[
[3]
[3]
]
葉脈
葉脈
運(yùn)輸?shù)模?BR>（4）大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運(yùn)輸，這依賴于植物的
蒸騰
蒸騰
作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：沂水縣一模 題型：單選題

如圖一是低倍顯微鏡下觀察到的圖象，則該標(biāo)本在載玻片上的放置狀況是（　�。�

魔方格
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年山東省臨沂市沂水縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖一是低倍顯微鏡下觀察到的圖象，則該標(biāo)本在載玻片上的放置狀況是（ ）

A．A
B．B
C．C
D．D

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