【題目】下列動(dòng)物行為中,不屬于動(dòng)物的“語(yǔ)言”的是( )
A. 烏賊用腕足捕捉食物 B. 狗沿途撒尿
C. 蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞 D. 螢火蟲(chóng)發(fā)光
【答案】A
【解析】試題分析:動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物(同種或異種)的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨。通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的,如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。狗撒尿,是通過(guò)氣味告訴其它狗這是我的地盤(pán),不要靠近;長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)驚叫是通過(guò)聲音告訴同伴有危險(xiǎn)快跑;螢火蟲(chóng)是利用閃光(燈語(yǔ))進(jìn)行交流的。有一種螢火蟲(chóng),雄蟲(chóng)之間為爭(zhēng)奪伴侶,它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲(chóng)的假信號(hào),把別的雄蟲(chóng)引開(kāi),好獨(dú)占雌蟲(chóng).因此都屬于群體中的信息交流。而烏賊用腕足捕捉食物是捕食行為,不是群體內(nèi)的信息交流。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組為了檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌,設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng).請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案,并回答問(wèn)題.
(1)提出問(wèn)題: ?
(2)作出假設(shè):洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多.
(3)制定和實(shí)施計(jì)劃
①將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽:洗手前、洗手后、空白對(duì)照.
②打開(kāi)培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
④“空白對(duì)照”組 .
⑤把三種培養(yǎng)皿你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù),并計(jì)算 .
(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果: .
(5)細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛,大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)物、植物遺體分解成水、無(wú)機(jī)鹽和 ,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自由發(fā)揮。
下面這幾句話是植物王國(guó)的居民給我們?nèi)祟?lèi)的建議:芽使我們枝繁葉茂,請(qǐng)不要小瞧它!當(dāng)你們移動(dòng)我們的時(shí)候,請(qǐng)一定要多帶點(diǎn)土!當(dāng)我們還是小樹(shù)的時(shí)候,請(qǐng)不要在我們樹(shù)之間拴鐵絲晾衣服或拴皮筋跳著玩!
(1)請(qǐng)你就以上建議中的任意一條建議,從植物生長(zhǎng)原理的角度,談?wù)勛裾者@樣做的道理。
(2)請(qǐng)你以植物王國(guó)居民的身份,再給人類(lèi)提2條建議。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人類(lèi)活動(dòng)不會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的是 ( )
①圍湖造田 ②排放污水 ③植樹(shù)造林 ④焚燒垃圾 ⑤養(yǎng)花種草 ⑥噴藥滅蟲(chóng)
A.①② B.③⑤ C.①⑥ D.②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“民以食為天”,要想吃的健康就得關(guān)注食品安全,講究合理膳食。人們的下列做法,沒(méi)有做到合理膳食與食品安全的是
①食物多樣,粗細(xì)搭配 ②多吃魚(yú)肉,少食水果 ③肉魚(yú)蛋類(lèi),必須新鮮
④變質(zhì)剩飯,喂養(yǎng)禽畜 ⑤“蟲(chóng)眼蔬菜”,放心食用 ⑥每日三餐,按時(shí)進(jìn)餐
A.①③⑥ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生命的起源和生物的進(jìn)化問(wèn)題,認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.在研究生物進(jìn)化過(guò)程中,化石是非常重要的證據(jù)
B.生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是能產(chǎn)生可遺傳的變異
C.達(dá)爾文認(rèn)為在激烈的生存斗爭(zhēng)中,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰
D.在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,無(wú)翅昆蟲(chóng)特別多,是因?yàn)闊o(wú)翅昆蟲(chóng)的翅膀被風(fēng)吹掉了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次,呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是( )
A. 構(gòu)成細(xì)胞
B. 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳
C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合
D. 到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小桐的爺爺患糖尿病,小桐到食品店給爺爺買(mǎi)餅干,他應(yīng)該特別注意( )
A.餅干的名字 B.餅干的生產(chǎn)日期
C.餅干的成分 D.餅干的生產(chǎn)廠家
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