我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)有光時,甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,這是因?yàn)橹参锕夂献饔脧?qiáng)度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的CO2濃度高于乙處,這來自
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
、
空氣中原有的二氧化碳
空氣中原有的二氧化碳
等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利進(jìn)行如圖三所示實(shí)驗(yàn),左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡,而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長時間.你能從中得到的結(jié)論是:綠色植物
只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用
只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用
分析:(1)根據(jù)二氧化碳能進(jìn)行光合作用分析;
(2)根據(jù)植物在黑暗主要進(jìn)行呼吸作用分析;
(3)由圖象知,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng);
(4)根據(jù)題意和圖象內(nèi)容進(jìn)行分析;
解答:解:(1)甲處氣體的CO2濃度低于乙處是因?yàn)榘l(fā)生光合作用消耗減少了,即此時植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用.
(2)黑暗時,植物呼吸作用較強(qiáng),產(chǎn)生二氧化碳,所以甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用和空氣中的二氧化碳,
(3)由圖象知,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng),
(4)根據(jù)題意和圖象內(nèi)容知,植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用.
故答案為:(1)大于(2)植物的呼吸作用;空氣中原有的二氧化碳;(3)增強(qiáng)(4)只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用;
點(diǎn)評:本題主要考查了植物的光合作用和呼吸作用兩方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?利川市模擬)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
 呼吸作用強(qiáng)度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?景德鎮(zhèn)三模)下面是一組與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,請分析作答:
我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)
(選填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)1773年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新因小白鼠呼吸而變得“污濁”的空氣,這是因?yàn)?!--BA-->
綠色植物可以通過光合作用更新因?yàn)閯游锖粑兊没鞚岬目諝?/div>
綠色植物可以通過光合作用更新因?yàn)閯游锖粑兊没鞚岬目諝?/div>.可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物“都會使空氣變污濁”. 這又是因?yàn)?!--BA-->
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省黃岡市麻城市集美學(xué)校中考生物二模試卷(解析版) 題型:解答題

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強(qiáng)度______ 呼吸作用強(qiáng)度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是______.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度______.
(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省恩施州利川市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強(qiáng)度______ 呼吸作用強(qiáng)度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是______.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度______.
(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是______.

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