達(dá)爾文提出的有關(guān)生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)是（　�。�
A、分子進(jìn)化中性論B、遺傳變異學(xué)說(shuō)C、自然選擇學(xué)說(shuō)D、現(xiàn)代綜合進(jìn)化論
分析：達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō)，他的理解：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存．據(jù)此解答．
解答：解：生物進(jìn)化論與自然選擇學(xué)說(shuō)，是生物學(xué)最基本的理論之一，是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產(chǎn)生過程；地球上原來(lái)無(wú)生命，大約在30多億年前，在一定的條件下，形成了原始生命，其后，生物不斷的進(jìn)化，直至今天世界上存在著170多萬(wàn)個(gè)物種；生物進(jìn)化論最早是由達(dá)爾文提出的，達(dá)爾文在1859年發(fā)表了《物種起源》一書，提出了以“自然選擇學(xué)說(shuō)”為核心的生物進(jìn)化理論，在著《物種起源》時(shí)對(duì)進(jìn)化論有詳細(xì)的論述．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題考查了達(dá)爾文的主要科學(xué)成就：著有《物種起源》一書，提出了自然選擇學(xué)說(shuō)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?嘉興）對(duì)于生物是如何進(jìn)化的，自古以來(lái)就存在著爭(zhēng)論，科學(xué)家曾提出各種不同的解釋，如拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō)，達(dá)爾文的“自然選擇”學(xué)說(shuō)等．下面有關(guān)進(jìn)化論的說(shuō)法，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：畫圖題

探究生物進(jìn)化的過程和原因：
探究目的：舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的過程和原因
探究指導(dǎo)：
(1)學(xué)生4人一組，閱讀和討論下面有關(guān)加拉帕戈斯雀的進(jìn)化材料。達(dá)爾文在乘“貝格爾號(hào)”艦考察離厄瓜多爾海岸大約900km的加拉帕戈斯群島時(shí)發(fā)現(xiàn)，島上來(lái)自南美洲的雀在喙的形態(tài)和大小方面發(fā)生了許多變化，它們分別取食不同類型的食物（如圖所示）。加拉帕戈斯 雀進(jìn)化過程。
(2)小組嘗試提出有關(guān)加拉帕戈斯雀進(jìn)化過程的假設(shè)。建議考慮：如果加拉帕戈斯雀不改變?nèi)∈车氖澄锓N類，將會(huì)發(fā)生什么情況？加拉帕戈斯雀的喙的形態(tài)改變是由取食不同類型的食物決定的，而且不是一代兩代就能完成的。這些事實(shí)對(duì)作出加拉帕戈斯雀進(jìn)化過程的假設(shè)有沒有啟示？
(3)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，相互交流和討論，達(dá)到一定的統(tǒng)一。嘗試用圖示的方法，論述四種雀是如何從取食昆蟲的美洲雀進(jìn)化發(fā)展而來(lái)的；
(4)討論：在加拉帕戈斯雀的進(jìn)化過程中起決定作用的因素是什么？
深入探究：以小組為單位，觀察周圍一種比較熟悉的飼養(yǎng)動(dòng)物或栽培植物，提出有關(guān)這種動(dòng)物或植物從野生狀態(tài)進(jìn)化為現(xiàn)在狀態(tài)的問題。通過查閱相關(guān)資料或走訪相關(guān)專業(yè)人員，探究在長(zhǎng)期的人工飼養(yǎng)或栽培過程中，這些生物進(jìn)化的過程和原因。

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科目：初中生物 來(lái)源：嘉興 題型：單選題

對(duì)于生物是如何進(jìn)化的，自古以來(lái)就存在著爭(zhēng)論，科學(xué)家曾提出各種不同的解釋，如拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō)，達(dá)爾文的“自然選擇”學(xué)說(shuō)等．下面有關(guān)進(jìn)化論的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．進(jìn)化論是一種建立在大量證據(jù)上的科學(xué)理論
B．進(jìn)化論是一種通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)得到了驗(yàn)證理論
C．進(jìn)化論適用于動(dòng)物，但不適用于人類
D．我們不能相信進(jìn)化論，因?yàn)槲覀兛床坏缴锏倪M(jìn)化過程

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