【題目】細(xì)菌是單細(xì)胞的生物,每一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都有________、________________

【答案】 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) 未成形的細(xì)胞核

【解析】細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu):細(xì)菌是單細(xì)胞細(xì)胞生物,個(gè)體微小,有球狀、桿狀、螺旋狀等不同的形態(tài)。細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核。有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面有莢膜、鞭毛,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,因此營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人在吞咽時(shí),能遮住喉的入口,防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是會(huì)厭軟骨。 ______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】坐在考場(chǎng)的你此刻大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案,這些生命活動(dòng)是需要消耗能量的,而能量來(lái)自細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,據(jù)圖回答以下問題:

(1)人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中主要供能量的有機(jī)物是_____

(2)在圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)____,消化吸收的主要場(chǎng)所是標(biāo)號(hào)_____。

(3)在圖二中X、Y、W三條曲線代表食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,表示淀粉消化過程的曲線是_____,淀粉最終消化成_____才能被吸收。

(4)我們感冒時(shí)吃的膠囊往往是用淀粉做成,主要原因是避免對(duì)圖一中標(biāo)號(hào)______產(chǎn)生刺激,圖二中曲線_____所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是從這部位開始被消化的。

(5)圖二中C是_____,里面含有許多環(huán)形皺襞和_____,能加大其表面積。

(6)為保證在期末考試中能有充足的能量,餐廳的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐從合理營(yíng)養(yǎng)的角度還應(yīng)該添加_____(選項(xiàng):清蒸魚、炒小白菜、牛肉湯)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)濰坊生物的敘述,不正確的是( )

A. 臨朐山蝎與蜘蛛的共同特征比它與蝗蟲的共同特征多

B. 青州蜜桃夏季修剪是為了通風(fēng)透光提高光合作用效率

C. 銀杏是著名的綠化美化樹種,秋后其葉和肉質(zhì)的果皮呈淡黃或橙黃色

D. 紅鱒魚是外來(lái)物種,合理引進(jìn)豐富了生物的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一種能食用的野生菌,吃野生菌時(shí)我們主要食用的是它的子實(shí)體,請(qǐng)你選出我們主要食用了圖中野生菌的哪些結(jié)構(gòu)?

A.①②B.②③C.①②③④D.①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于仿生技術(shù)的是

A.模擬人腦功能制造機(jī)器人

B.利用轉(zhuǎn)基因牛生產(chǎn)人乳鐵蛋白

C.根據(jù)蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)

D.根據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理制造了熒光燈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物中,具有真正的根、莖、葉的是

A水綿 B海帶 C葫蘆蘚 D鐵線蕨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的微生物中,能將復(fù)雜有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物的是( )

A.枯草桿菌 B.藍(lán)藻    C.病毒    D.根瘤菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物相對(duì)性狀的是( )

A. 果蠅的紅眼和白眼 B. 牛的黑毛和羊的白毛

C. 豌豆的白花和豌豆的矮莖 D. 狗的直毛和白毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案