【題目】下列各項中，不是類人猿與人類根本區(qū)別的是（ ）
A.制造工具的能力不同
B.內(nèi)臟器官不同
C.腦發(fā)育的程度不同
D.運動方式不同

【答案】B
【解析】現(xiàn)代類人猿與人類的肌肉、骨骼、血管、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)部器官的構造與人的極其相似，所以身高和體重很相似；人類在進化過程中由于工具的使用和制作，促進了大腦的發(fā)達，腦量不斷增加；現(xiàn)代類人猿是用四肢爬行的，而人類是直立行走的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物主要有細菌、真菌和病毒三大類群，下列是幾種常見的微生物結構示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）大腸桿菌屬于細菌，是單細胞生物，雖有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分，但沒有_____，遺傳物質(zhì)位于細胞特定的區(qū)域內(nèi)。

（2）真菌中的酵母菌是單細胞個體，青霉是多細胞個體，它們的細胞中都沒有_____，因此不能進行光合作用，必須利用_____來維持生活。

（3）細菌靠_____進行生殖，真菌可以通過產(chǎn)生大量的_____來繁殖后代。

（4）一些細菌生活在牛的胃腸內(nèi)，幫助牛分解草料中的纖維素，它們之間存在著_____關系。

（5）腺病毒沒有細胞結構，只由_____外殼和內(nèi)部的_____組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光合作用示意圖。

（1）葉片的結構包括表皮、______葉脈。

（2）箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]是______，[2]是______。

（3）寫出光合作用表達式：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的一組是（ ）

A．黃瓜、蘋果

B．葡萄、米飯

C．雞蛋、豆腐

D．蘑菇、花生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是______________。

（2）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的____________者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的____________者，動物與植物通過______________關系形成食物鏈。

（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會______________。

（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是_______。如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題。

（1）制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片 切割，多切幾次，選取其中 的一片，制成臨時切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

（2）在用顯微鏡觀察切片時，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應向 方向移動玻片標本。

（3）圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

（4）圖中的[ ] 內(nèi)有導管和篩管，起輸導作用。

（5）根據(jù)對葉片結構的觀察，你認為葉所屬的植物體的結構層次是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉肉細胞和口腔上皮細胞的結構模式圖，有關其結構與功能的分析正確的是

細胞

選項

甲

乙

A．控制物質(zhì)進出

細胞壁

細胞膜

B．能量轉(zhuǎn)換器

有

無

C．控制中心

細胞核

細胞核

D．呼吸作用

有

無

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示的是顯微鏡的操作步驟，下列相關敘述正確的是（ ）

A. ①中載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”

B. ②鏡筒下降時，眼睛注視物鏡以防壓碎玻片和損傷鏡頭

C. ③如果外界的光線較弱，可選用大光圈和平面鏡

D. ④上升鏡筒時，可轉(zhuǎn)動細準焦螺旋直到找到清晰的物像

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花生油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自花生種子的（ ）

A. 胚根 B. 子葉 C. 胚乳 D. 胚芽

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