【題目】如圖A-G分別是大雁、貓、青蛙、海馬、蚯蚓、壁虎、蝗蟲(chóng)7種動(dòng)物。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）小明將A-G分為兩類，一類是A、B、C、D、F，另一類是E、G，他分類的依據(jù)是_____。

（2）當(dāng)水流經(jīng)D的呼吸器官時(shí)，水中的_____（氣體）增加。

（3）圖中脊椎動(dòng)物從高等到低等的排列順序是_____（填序號(hào)）。

（4）F防止水分散失的結(jié)構(gòu)是_____。

（5）A與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，體表被覆羽毛等�！凹已嘀病焙汀帮w鴿傳書(shū)”，從行為獲得的途徑上看分別是_____。保護(hù)生物多樣性最根本的措施_____。

【答案】有無(wú)脊柱 二氧化碳 BAFCD 角質(zhì)鱗片 先天性行為、學(xué)習(xí)行為 建立自然保護(hù)區(qū)

【解析】

圖中A是大雁屬于鳥(niǎo)類，B是貓屬于哺乳動(dòng)物；C是青蛙屬于兩棲動(dòng)物；D海馬屬于魚(yú)類；E蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；F壁虎屬于爬行形動(dòng)物；G是蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物。

（1）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱。A、B、C、D、F的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，E、G的體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。因此，小明將AG分為兩類，一類是A、B、C、D、F，另一類是E、G，他分類的依據(jù)是有無(wú)脊柱。

（2）魚(yú)生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以進(jìn)入魚(yú)鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分變化流出鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。

（3）脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代魚(yú)類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥(niǎo)類、哺乳類。圖中脊椎動(dòng)物從高等到低等的排列順序是BAFCD。

（4）F壁虎屬于爬行動(dòng)物，體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，可防止水分散失。

（5）先天性行為為生來(lái)就具有的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。“家燕筑巢”是鳥(niǎo)類生來(lái)就具有的行為，為先天性行為；“飛鴿傳書(shū)”經(jīng)過(guò)后天的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，所以為學(xué)習(xí)行為。保護(hù)生物多樣性最根本的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，草屬于_____，圖中未標(biāo)出的生物成分是_____、_____，它們屬于_____者。

（2）圖中共有_____條食物鏈，其中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_____、_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)一般是沿食物鏈_____（填“單”或“雙”）方向流動(dòng)，并且逐級(jí)_____。

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)積存重金屬最少的生物是_____，最多的生物是_____。

（6）請(qǐng)據(jù)圖任意寫出2條食物鏈。_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是_____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是_____________。

（3）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)_____________。

（4）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是_________。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，然后回答下列問(wèn)題：

（1）上圖中的圖____ 甲所示的是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

（2）細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)由序號(hào)[]表示，植物細(xì)胞中的液泡由序號(hào)[]表示。

（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]____。

（4）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是____ B（填選項(xiàng)字母）

A．經(jīng)常喝牛奶B．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) C．參加體育鍛煉D．父母的養(yǎng)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖

（1）菜豆種子的胚由圖中____________組成。玉米種子的胚由圖中____________組成，將來(lái)發(fā)育成菜豆和玉米的莖和葉的分別是____________，發(fā)育成根的分別是___________。

（2）若將碘液滴在兩種種子的剖面上，藍(lán)色較深的是_________________種子，其中_____________________結(jié)構(gòu)最藍(lán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從受精卵發(fā)育成魚(yú)，圖中省略號(hào)代表的過(guò)程不包括（）

A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)

C. 細(xì)胞的分化 D. 細(xì)胞的無(wú)限增殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)。隨機(jī)選取四只(A、B、C、D)經(jīng)過(guò)饑餓處理的l月齡小鼠，在如圖所示迷宮中分別進(jìn)行尋找食物的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表， 請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

1月齡
小鼠

小鼠找到食物所用時(shí)間/s

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

A

106

88

80

60

30

B

111

98

59

51

49

C

97

77

72

32

28

D

155

95

48

53

33

平均值

117.3

87.0

60.3

49.0

35.0

(1)剛出生小鼠即可吸吮乳汁或吃食物，從獲得途徑看，該行為屬于_________性行為。

(2)隨著訓(xùn)練次數(shù)增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用時(shí)間減少，說(shuō)明此類行為可通過(guò)訓(xùn)練得以_____ (填“強(qiáng)化”或“弱化”)，該行為的建立，提高了小鼠適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力。

(3)四只小鼠經(jīng)過(guò)5次訓(xùn)練后找到食物的時(shí)間不同，說(shuō)明此類行為存在個(gè)體差異。若將這四只小鼠放入自然環(huán)境，請(qǐng)推測(cè)小鼠_______(填小鼠編號(hào))獲取食物能力可能最強(qiáng)。

(4)為減少個(gè)體差異對(duì)結(jié)果的影響，可用多只小鼠做實(shí)驗(yàn)，計(jì)算___________ 。分別得到1月齡和2月齡小鼠走迷宮所需時(shí)間(如下圖所示)，該結(jié)果可以用來(lái)比較l月齡小鼠和2月齡小鼠走迷宮尋找食物能力的差異。結(jié)果表明：2月齡小鼠找到食物所用時(shí)間比1月齡小鼠少，對(duì)此的合理解釋是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是晴天的上午，張娟設(shè)計(jì)的用于觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置。要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，張娟最好選擇哪兩組裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(　　)

A. 甲、乙 B. 丙、丁 C. 乙、丁 D. 丙、丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌，調(diào)成稀糊狀。瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封�。ㄕ麄�(gè)過(guò)程均無(wú)菌操作）。導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中（如右圖所示）。將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間。請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出，打開(kāi)玻璃瓶會(huì)嗅到酒味。出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是：_____________________________________________。取一些糊狀物滴上碘液，不變藍(lán)色，原因是：___________________________________。

（2）若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌，其它操作均不變，試管中的石灰水________

_________；乳酸菌與酵母菌相比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是：____________________

____________________。

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