目前,在全世界許多地區(qū)發(fā)生的甲型H1N1流感,是由甲型H1N1流感病毒引起的一種呼吸道傳染病.我國(guó)政府和有關(guān)部門(mén)做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作,積極應(yīng)對(duì),防控措施行之有效.世界各地科研人員正在緊急研制甲型H1N1流感疫苗,注射該疫苗可使人體獲得對(duì)甲型H1N1流感的免疫力.
請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識(shí),問(wèn)答下列問(wèn)題:
(1)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由______外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成.但其侵入人體后,增殖速度非?,對(duì)人類(lèi)危害較大.
(2)從傳染病的角度來(lái)看,甲型H1N1流感病毒屬于______
A.傳播途徑   B.病原體   C.傳染源   D.抗體
(3)若甲型H1N1流感疫苗已被研制出,注射該疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的______.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生______免疫反應(yīng),從而產(chǎn)生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體.(填“非特異性”或“特異性”)

解:(1)病毒是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(2)病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng);因此從傳染病的角度來(lái)看,甲型H1N1流感屬于B病原體.
(3)傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái);因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;若甲型H1N1流感疫苗已被研制出,注射該疫苗,疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗甲型H1N1流感病毒的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,從而提高人體的免疫力,避免在患甲型H1N1流感,因此屬于預(yù)防傳染流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗會(huì)刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體即甲型H1N1流感病毒,這種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用,對(duì)其它病原體無(wú)效,因此屬于特異性免疫.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì);
(2)B;
(3)保護(hù)易感人群;
(4)特異性.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒的結(jié)構(gòu)、病原體、傳染病的預(yù)防措施、特異性免疫.據(jù)此解答.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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細(xì)菌通過(guò)________ 繁殖后代.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

圖是大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)你的觀(guān)察回答下列問(wèn)題:
(1)填出圖中指示線(xiàn)所指結(jié)構(gòu)名稱(chēng):
1______
2______   
3______   
4______
5______    
6______   
7______
(2)萌發(fā)的種子要有發(fā)育成熟而完整的______,還要有足夠的供胚發(fā)育的______;種子萌發(fā)時(shí),總是______最先突破種皮,繼續(xù)發(fā)育為幼苗的根;______則發(fā)育為幼苗的莖和葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),幾千年來(lái),我們一直應(yīng)用的發(fā)酵技術(shù),原來(lái)是什么類(lèi)型生物活動(dòng)的結(jié)果


  1. A.
    植物
  2. B.
    動(dòng)物
  3. C.
    病毒
  4. D.
    微生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列行為屬于后天學(xué)習(xí)行為的是


  1. A.
    剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶,就會(huì)抓握物體
  2. B.
    一只幼蜘蛛從出生之日就會(huì)自行結(jié)網(wǎng),結(jié)網(wǎng)的技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色
  3. C.
    剛出生的小袋鼠只有人的手指大小,出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的育兒袋中吃奶
  4. D.
    動(dòng)物園中的海豚表演精彩節(jié)目

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;③向四個(gè)瓶中放入大小、和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條;④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗一環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
生態(tài)瓶編號(hào)ABCD
瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/d311252
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是______;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與______有關(guān).
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是______.
(3)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能在原因是______.
(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有______的條件下,才能釋放氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)叫________,其發(fā)育過(guò)程屬于________.

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“根深葉茂,樹(shù)干粗壯”,這是對(duì)一棵大樹(shù)的整體性描述.如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中,屬于組織的一項(xiàng)是


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

以下是一個(gè)生物工作者初步研究向日葵運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)步驟,依照科學(xué)探究的方法,他進(jìn)行研究的正確順序是
①認(rèn)為花會(huì)朝光亮處生長(zhǎng)②發(fā)現(xiàn)向日葵向光亮處生長(zhǎng)
③將向日葵移至室內(nèi)窗口處④每日早晨將彎曲生長(zhǎng)的葵花莖調(diào)整,使其向室內(nèi)彎.


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ②①③④
  3. C.
    ④③①②
  4. D.
    ③①②④

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