(2012?德州)下列材料和用具中,哪些是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片所應(yīng)該用到的( 。
①生理鹽水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙簽 ⑤刀片.
分析:本題考查的是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片所應(yīng)該用到的材料,首先明確實(shí)驗(yàn)步驟.
解答:解:制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為:“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”.
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水;
“刮”,用涼開水把口漱凈.用消毒牙簽從口腔內(nèi)側(cè)壁處輕輕的刮幾下,牙簽上就附著了一些碎屑;
“涂”,把牙簽放在載玻片的生理鹽水中均勻的涂抹幾下;
“蓋”,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.
從以上步驟中可以看出,制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片所應(yīng)該用到的材料有:蓋玻片、載玻片、生理鹽水、消毒牙簽、鑷子、碘液、吸水紙.
故選:A
點(diǎn)評:制作臨時裝片所應(yīng)該用到的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)結(jié)合著實(shí)驗(yàn)步驟掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)在冷藏的條件下,水果的保鮮時間長.對這種現(xiàn)象的解釋不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)如圖曲線不能正確表示的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)如圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中[B]表示
循環(huán)系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)

(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠
擴(kuò)散作用
擴(kuò)散作用
完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果.
(3)①過程是通過
呼吸運(yùn)動
呼吸運(yùn)動
實(shí)現(xiàn)的.
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時,[e]會暫時變?yōu)樘悄,這說明腎小管的重吸收作用有
局限性
局限性

(5)在
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動小組的成員.為了研究光照、水分對植物生長發(fā)育的影響,她做了如下實(shí)驗(yàn):①取4個同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號;②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個花盆土壤中,處于適宜的、相同的深度;③將這4個花盆分別放在不同的環(huán)境中,按下表要求連續(xù)管理20天,進(jìn)行觀察并記錄.請回答:
<center id="1bf9z"></center><progress id="1bf9z"></progress>
<progress id="1bf9z"></progress>
    編號 環(huán)境條件
    1 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
    2 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
    3 室溫(20℃),光照充足,不澆水
    4 室溫(20℃),光照充足,過量澆水(1)生長狀況最好的應(yīng)是
    1
    1
    號花盆的幼苗.
    (2)將1號與3號、4號花盆進(jìn)行比較,可以研究
    水、空氣
    水、空氣
    對幼苗生長發(fā)育的影響.
    (3)4號花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是
    根部不能進(jìn)行呼吸作用
    根部不能進(jìn)行呼吸作用

    (4)這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計上存在著缺陷,請指出:
    樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少
    樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?德州一模)請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物數(shù)量直方圖,若甲乙丙丁構(gòu)成一條食物鏈,則可以表示為
    丙→丁→乙→甲
    丙→丁→乙→甲

    (2)從四種生物的數(shù)量看,生產(chǎn)者是

    (3)從丙和丁中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察,觀察結(jié)果如圖2和圖3所示,其中表示丙的體細(xì)胞的是圖
    2
    2
    ,表示丁的體細(xì)胞的是圖
    3
    3
    .若該食物鏈?zhǔn)苣撤N有毒物質(zhì)的污染,則積累有毒物質(zhì)最多的生物是

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